专业成长||听夏谷鸣老师讲《学会用英语做正确的事》

文/梁树丽

网课学习

周六下午夏谷鸣老师在2023年全国基础外语教育改革与发展研讨会上做了《学会用英语做正确的事——基于单元整体的教学设计》讲座，听完讲座之后，我在思考三个问题。

01.什么是正确的事？

我们要想学会用英语做正确的事，首先我们必须明白什么是正确的事。在我们的课堂教学中，我们把课本上的知识教给学生，学生考出优异的成绩，那么我们做的这些事情是不是就是正确的事情呢？

我们在定义老师的时候通常会用“优秀”这两个字，什么是优秀？在我个人看来优秀就是把事做成，把人做好。把事情做成，是征服自己，锤炼自己，通过做事让自己变得更好；把人做好，是守心修心，用自己的正能来影响学生，为学生做出榜样与模范的作用。

英语教师是英语语言与文化传播的使者，没有足够宽广的学术视野，不懂得一些相关国家的社会文化知识，不了解外语教学与研究的历史与现状，便不能成为优秀的英语教师。

当然最重要的一点，我们必须研读课标，因为课标是我们行走的方向，只有方向对了，我们才能走对路，做对事。夏老师告诉我们课程目标的新变化要求我们从育分走向育人，从教学走向教育，我们在课堂上教会学生的不仅仅是知识，我们还需要训练技能，更要通过课堂活动设计来提升学生的素养，把核心素养落实到实处。

德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，总之，立德树人。

英语核心素养体现在四个维度上：语言能力，文化意识，思维品质，学习能力。

所以我们不是教学生知识的英语老师，而是用英语教学生做人做事的英语老师，这才是最正确的事。

育分带到育人

02.如何用英语做正确的事？

那么我们如果用英语做正确的事？夏老师以单元整体设计为例为我们做了示范与引领。

夏老师分享的课例是外研版八年级下册第五模块Cartoons，我们也刚好学到了这一模块，所以对于夏老师的解读我理解的更清晰透彻一些。

我们要用英语做正确的事，首先的一点就是我们要研读教材语篇，我们称之为“备课”。

以前我们备课是一个单元一个单元的备，但现在我们要转变理念，我们要先看见森林再看见树木，然后再用更多的树木成林。我们不仅看山是山，看水是水，我们还要把山和水结合在一起画出最美山水。

单元整体设计

我们要做单元整体设计，首先我们必须知道这是主题引领下的六要素整合，我们必须以话题为中心，语篇为单位，在语境中学英语，理解主题，提高认识。

那么要研读语篇，我们一般What,Why和How三个方面做解读，当然这三方面最重要的是why，我们必须明白语篇传递的意义是什么，也就是作者或说话人的意图、情感态度或价值取向等等。

夏老师在用课例分享的时候，他给出的解读就超越了“What,why how”的层面，而是从教学目标的设计和学习活动的组织给我们做了解读，让我们明白了研读和设计的又一个新方向。

解读语篇

夏老师在解读语篇的时候用主题语境，文化知识和语言知识三个方面来诠释。在活动设计中，他用了主题目标，学习任务和评价标准，这充分体现了“教—学—评”一体化的整体育人理念。

活动设计

英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。

试想，我们这样的备课后，学生又如果做到不喜欢，学生的喜欢才是我们努力的方向，我们才是真正用英语来做正确的事。

03.我是否把事情做正确了？

教学设计与实施要以主题为引领，语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实的问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。

同样，我们听课学习的时候，我们也是学生，我们所听的内容只是学习理解类的，如果我们没有把它应用于我们的教学实践转化为我们的能力生成智慧，那么我们的听课也只是听。

对于我开始听课最好的内化就是写反思，用专家的观点和自己的思想进行对比，然后我们就能找到差距，这样的差距会激发我们的学习动力。

所以在听课的过程中，我一直把自己的“备课”和夏老师的“备课”做比较，我发现自己在语篇研读上进步了很多，我所备的课和夏老师基本上是一样的，但不同的是活动设计。

比如我在讲第五模块的时候是从第三单元第6题卡通的历史开始讲，然后我接着讲Around the world中的钢铁侠和蜘蛛侠，对我来说这是关于卡通的背景知识，这些知识很重要，对于农村学校的孩子们来说，他们对卡通的认知还是有局限性的，所以我对教材内容做了调整，我没有按照教材顺序讲，而是把第一单元和第二单元的语篇放在了后面。

背景知识

但是我必须承认，我在讲Around the world语篇的时候只是让学生进行了翻译，我没有充分利用这个语篇来学习，比如我应该把这个语篇设计成阅读题，或许我还可以通过这个语篇来解读语法（一般现在时，一般过去时和现在完成时）等等。

夏老师的设计

夏老师的活动设计很是出彩，尤其是在学习任务设计上，他的设计是通过时间画时间轴来了解卡通的历史，这样的设计清晰明了，不失为一个非常重要的学习策略。

所以听完课之后，我马上在课堂上又讲了这个语篇，再次补上了这个设计，虽是亡羊补牢，但补总比不补要强。

多角度利用语篇，好的语篇就是应该发挥它最重要的价值，我们可以按照中考题型来设计语篇活动，除了阅读形式，我们还可以设计成完形填空，选词填空甚至盲填等等。

当然我也做到了用语篇中的句子做仿写练习，比如钢铁侠的句子同样适用于写超人和孙悟空等等。

如果用一百分计算，我觉得自己也就是刚及格水平，所以在教研路上，我还需要下功夫。

It's a long way to go.

“用英语做正确的事”，这是我们的教育行走的方向，“学会用英语做正确的事”这是我们的目标与责任。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！

加油！