统编本教材的实施策略（4）

统编本教材的实施策略（4）：注重探究学习。

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无论是语文新课标还是统编本教材，都非常重视探究学习，因为探究学习是培养创新思维和研究能力的重要途径。小学教材课后题的设计更加开放，具有很强的探究性。每个单元的语文要素，其实就是一个探究话题，围绕这个话题，通过大量阅读课内外文章，探究出其中规律性的东西。

初中教材课后题专门设计了“思考探究”板块，在八九年级，特意设计了“活动探究”单元，在名著导读时，也设计了“专题探究”板块，可见编者对探究学习的重视。如何培训学生的探究能力呢？我从自己的教学实践中总结了四句话：让学生学会用“为什么”来提问，学会用“为何是”来探究，学会用“我认为”来表达，学会用“原来是”来总结。

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在教学中，老师也可以提一些探究性的问题：比如六年级上册到的《狼牙山五壮士》原来的题目是《狼牙山五战士》，编者为什么要改这一个字？提出问题后，不是让学生根据以往的经验来回答问题，而是通过阅读课文找到论据。学生从文中既要找到“壮行”的句子，还要找到“壮言”的句子，再概括出“壮举”。这样的探究学习过程对学生非常重要。当然，最终目的是让学生自己提出探究话题，然后进行探究学习。

阅读整本书，也可以找到许多探究话题，比如阅读《水浒传》，大家印象最深的就是一百零八单将了，我们可以让学生探究这些人物绰号的命名原理，有从动物角度命名，有从历史人物命名……这样的话题学生很感兴趣，自然就乐于探究。