少儿美术教育怎么样?少儿美术教育毁孩子吗?校长堡涂涂兔带你解密

最近，一则关于少儿美术教育的网贴引起了众多人的注意，贴子的内容大概是这样子的：其中我国90%的画画班都是在摧残孩子的想象能力。尤其是对于正在参加美术班或是已经参加了美术班的父母们有点纠心。那么少儿美术教育到底怎么样呢?真像贴子上所描述的那样吗?

一、部分高度模式化的少儿美术教育

这则网贴中提到部分高度模式化的少儿美术教育依然存在，也确实是这样子的。有些少儿美术培训班的老师们，还是一味的再教孩子照着一个物品去画。如老师会画好一幅示范画，培训班里的所有学生就依据示范画进行临摹。

整个课堂下来孩子们的所有画都一样。这样高度模式化的教学，不断的再抹杀孩子的色彩感、想象力，内心丰富的情感也被替代了。这种高度模式化的教学封闭了孩子们的独特眼光、敏锐的洞察能力、丰富的想象以及感知能力等。

每个孩子都有绘画天分，因为他们的语言表达和文字表达能力不强，色彩和图案就是他们内心最好的表达，但是这样的少儿美术教育模式却在毁孩子。错误的美术教育限制和制约儿童本能探索精神和创新创造能力。如果说少儿美术老师把'O'告诉孩子这是零，这样孩子们就丧失了将O’当做眼睛、当作铃铛等机会。

二、目前所倡导的少儿美术教育

目前少儿美术教育已经进入了全方面的美育时代，很多少儿美术机构已经意识到了上面所述的问题。如今更多的80后、90后老师加入了少儿美术行业，这是一个更加注重孩子的内心，注重全方面美育的审美时代。对于少儿美术不再局限于美术课堂当中的创造一幅作品。

审美时代下，少儿美术老师给孩子是一个朋友的感受而不是一位严格的老师。让孩子体验画画的快乐远比要求孩子怎样画得好重要得多。老师在美术课堂当中会把孩子不知道的美术翻译给孩子，不会去干涉孩子的想法，不会动孩子的作品，更多的是尊重与倾听。

儿童画的意义并不在于操作技巧，而在于它是对孩子进行情感教育和个性化综合素养的全方面培养。校长堡涂涂兔是适合儿童各阶段心理及生理发育的美术课程。贯彻多元智能的教育理论，以绘本为载体，提炼绘画元素，借助丰富的材料，发展孩子的感知力进而激发孩子创作绘画的兴趣。