陪你，遇见更好的自己

    “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在学校大力打造“书香校园”这一活动的影响下，如何让孩子爱上淡淡的墨香，做一个有书香气的好少年，这需要我们不断的探索，实践。

    （一）好书推荐，师生共读。在每个学期，教师要根据学生的年龄特点，为孩子们至少推荐两本书，在推荐好书前，教师应当先充分阅读此书，抓住能激发学生阅读兴趣的几个关键点进行推荐。推荐成功后，我们可以利用每周一节课的时间在班级内共读此书。既给学生创造了一个良好的读书环境，还为学生提供了充分阅读的时间。当学生们全部读完此书后，就要进行读书交流活动，可以先在小组内进行交流，然后再派小组代表进行全班交流，在这样的交流中，每个同学都能将自己独特的感受说给大家听，并且能从其他同学的分享中获得新的理解和认知。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在这种交流碰撞中，学生们对书里的内容，人物的理解会逐渐丰满起来。最后我们还可以进行展示分享活动，即让学生将自己的收获展示给大家看。对于成果展示，我们可以采取如下几种形式，思维导图——理清书中人物关系，性格特点，以及故事情节之间的联系；精彩词句段摘抄——丰富学生的语言积累，提升学生的语文素养；手抄报——锻炼学生绘画，书写，搜集，整理，排版的能力；读后感——深入感悟书中的人物，情节，触动心灵；仿写故事——开拓学生的想象空间，训练思维能力。我们可以把这些成果装订成一个小册子，保存下来，增强孩子们的成就感，激励他们更好的读书、感悟。

    （二）打造平台，亲子诵读。学生的读书活动不应仅仅是局限在学校里面，在家里也应该养成读书的习惯，这样时间久了，学生们的阅读就会由量的变化，提升到质的变化。我们可以为广大爱好读书的同学建立一个微信读书群，在家长配合下，为学生下载一个诵读软件，如为你诵读，当学生们完成诵读作品后发到读书群中，学生们在录制音频的过程中，不仅朗读能力不断提升，而且阅读量也逐渐增多。因为他的朗读音频不仅能被群里的家长、同学听到，还能被老师听到，所以他对自己的要求就会高一些。当然，老师也要不定期地对学生的朗诵作品进行点评，提出要求，给予及时的鼓励，提高他们诵读的热情，在实施亲子诵读的过程中，你会惊喜的发现，不仅学生爱读书了，家长在学生的影响下也逐渐喜欢上了读书，亲子诵读使亲子关系也更融洽了，这就是书香氛围中形成的和谐家庭。

    （三）多种活动，家校共读。为了促进学生、家长更好的读书，学校可以开展多种活动辅助成长，如评选“优秀小书虫”，“读书好家长”，“读书好家庭”等活动，给爱读书的孩子、家长鼓励，调动他们继续读书的热情。同时也对其他同学给予鞭策，激发他们读书的渴望。我们还可以召开读书经验分享交流会，或以班级为单位，或以学校为单位，请表现优秀的家庭，介绍他们的方法、收获，推动书香活动全面发展。

    在一年多的时间活动里，学生们对读书已是热情满满，愿每个孩子，每位家长，每个家庭都能在读书中遇到更好的自己。