放大优点

我有几个学生很差，上课从来不看课本，学习也基本没有笔，这也许是我们这里的常见现象，如果你没有见过的话。

我们几个同事经常在办公室闲聊，关于这样一些孩子到底该怎么教育，一个学期就是长高了个子，还时不时的惹出很多事。

毕竟是精力最旺盛，也最没有约束的时代，可以说我们这儿现在最缺少的就是约束，家长很多都在外面，孩子和老人留在了家里，老人又习惯于溺爱，要不就是没有了管理的力气。

反正这样的孩子一般都有一个很坏的家庭教育，这似乎在告诉一些同事，不见家长还好，家长来成了习惯，很快就会没治，因为家长的底线就是把他们的孩子先放在学校。

让我的孩子啥都不学也行，只要他长一长个子，再说这里比家里安全，我也放心去外面打工不是，他们没说的意思就是孩子有了问题，应该还有学校托底。

所以这就有了很糟糕的根基，上课热热闹闹，下课无所事事，一天一天的虚度，就好像这一辈子就需要如此，把时间耗完，让一切失去。

多好的年华啊，每天过得漫无目的，我看到他们就心痛的情不自已，总想做些力所能及的事情，我不能玩眼巴巴看他们这样下去。

记得原来看一本小说，是关于教育的，里边一位老教师说，那些无药可救的孩子，如果坐在我的教室，我也不可以误人子弟，必须尝试做一些努力。

所以昨天我留了一些作业，用一节课的时间，我让他们分成三种类型，第一种会默写背诵的，也就是班里的好学生，默写背诵。

第二类可以抄写下来，但是没有办法默写背诵的，就抄下来，但是不可以偷懒，这是我们这个学期最后一次学习了。

第三类只要不说话，看一节课书就行，因为是一次这样的学习尝试，我以前从来没有进行过，所以并不抱多大希望。

刚开始就有十几个学生没有笔，后来借到了几个，还有三个学生丢了课本，这让我很受打击，但是他们很快就开始了，很快的进入了状态，没有人交头接耳。

一切都像我所追求的，他们很努力，没有一个孩子不努力，我像走进了一个陌生的世界，很多孩子我都不认识似的。

因此我开始表扬几个，平时最让我头疼的，我说他们的努力好美，原来都是我没有给他们机会，在这里希望他们在寒假中，借这次学习体验，可以品尝到更多多学习的幸福。

结果一切就更加出人意料了，整个教室没有了一点声音，只有笔尖震动纸张滑行而过的美妙，我几乎已经醉在里边了，这些需要鼓励也应该有机会的孩子。

原来以前都被我们屏蔽了，在抹杀了他们的优点之后，放大出来的就是我们对教育的失望，对这些孩子的丢弃，最终我们还要不遗余力的怨责这些孩子。

因此在震撼之余，我又开始反思自己，放大孩子的优点是一个讲究技巧的事，不是说没完没了的要求，和日复一日的努力就能够拥有奇迹了。