“平凡与伟大相融，写法与形象共生”

        ――部编本第二单元整合复习之“人物形象与写作手法”

一、了解作者悉背景，透过文字越时空

作者介绍：

1.鲁迅，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等。

1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后回国从事文学工作，希望用以改变国民精神。本文回忆了在留学其间的恩师“藤野先生”。

  2.朱德，字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。

1944年，母亲病逝。朱德得知母亲逝世的消息，悲痛中写下此文。

  3.蒂芬·茨威格，奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲，虚荣，妒忌，仇恨，等朴素情感著称。托尔斯泰，俄国伟大的作家，被称为“俄国革命的镜子”。

1928年茨威格访问俄国，时值托翁一百周年诞辰，于是拜谒了他的坟墓，写下此文，以示悼念和赞美！

  4.居里夫人，法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。

这是居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，写给母亲的传记。

二、写人记事有章法，平凡之中见伟大

A.本单元的体裁是写人记事的散文或人物传记，试用“从――――一课，我读到了――的人物”的句式说话，要求能条理清晰地把人物形象概述完整。

B.每一个人物都各有特点，他们或平凡或伟大，正如鲁迅先生说“他的……并不为许多人所知道，但在我的眼里和心里，他是伟大的”，伟大的人物也需要非凡的章法技巧来刻画他（她），语言或生动华美或质朴平实，写法上或两线穿珠或以小见大或欲扬先抑。你能根据具体例句说说在刻画人物上使用到的方法吗？

1，《藤野先生》

―― “抹不去的回忆  难忘怀的师恩”

通过一人识一人

两条线索两形象

三种写法有深意

四件典型显精神

2，《回忆我的母亲》

――“母爱如海深，思念永在心”

典型事例记母亲

适当评论议母亲

平实语言赞母亲

红色品德报母恩

3，《列夫托尔斯泰》

――“俄国革命的镜子、伟大人性的镜子”

工笔细描绘外貌

托翁眼神很犀利

欲扬先抑彰精神

典雅语言著魅力

4，《美丽的颜色》

――居里夫人镭之母，美丽人生著传奇

真实生动是传记

居里夫人最美丽

献身科学真颜色

淡泊名利写传奇

活动三：拓展延伸来说话，读写结合学写作

1、上联：谆谆教诲点点滴滴尽显师德

下联：句句激励朝朝暮暮皆为树人 （奕奕神采方方面面皆有长貌）

横批：师恩难忘

2、母爱如春雨,深情地滋润着孩子的心田.

母爱如——,——------------------。

母爱如——,——------------------.

请同学们发挥想象，用自己的语言完成排比句。

3、用工笔细描或白描写一个你熟悉的人（可专攻肖像也可透露精神）100以内。

4、以《你是我的――》为题，任选上本单元写人记事的写法，写一写给你较深印象或影响较大的一个人，完成本周小组循环日记。

“平凡与伟大相融，写法与形象共生”