忙碌且日常的一天

文/梁树丽

早安

早上七点半到学校。

入班第一件事就是检查卫生，果然不出所望，班上一片狼藉，卫生又一次被打回原形。

卫生是最让人头疼的一件事。要说孩子们不讲卫生是不对的，因为他们每个人都穿戴整齐，臭美的要命；但要说他们讲卫生，他们从桌兜里到外面都是垃圾，而且他们并不排斥自己身边的垃圾，总是会选择视而不见。

打扫卫生

我看看周四打扫卫生的孩子们名单，我心里叹了口气，这些孩子何时打扫过卫生，都是不拿笤帚的人。

我先拿起笤帚，让班上几个早到的孩子和我一起打扫卫生，我今天可能是生病的原因，我的心劲小了很多，我的话也变得更加柔和。

批评这些孩子没有用，他们压根不在乎老师发脾气，我们只需要给他们布置具体的任务就行，比如我告诉他们今天上午放学后留下扫地，我亲自监督。

这就够了。

早上迟到依然是那几个女生，她们不仅仅是迟到，而且还玩失踪。比如第一节还在，第二节人就跑了，等“抓到”她们的时候，她们说自己在厕所，既然对厕所爱的这么深沉，那么就去打扫厕所卫生，但是她们又不愿意。

上课后，去扫卫生区的孩子们陆陆续续回来了，还有一个小崔没来，学生告诉我他在打扫卫生的时候和马老师发生了争吵，老师把他留下了。

这个孩子我们是知道的，他斤斤计较的态度能把人气死。举个例子，地上有一片纸，如果我们让他随手捡起来，他会拒绝，他的理由很简单，凭什么让我干，凭什么不是别人，我为什么要干……

我想如果这孩子把这股劲用在学习上多好，可是他上课却是什么也不干，中间班主任和他沟通多次，但是却没有效果，这孩子就是这样。

每个孩子的身后有一个家长，家长的教育方式也在有意或无意中影响着孩子。就拿迟到的学生来说，老师每天在群中发信息，家长不可能看不见，但是没有一个家长回复老师的反馈，原因是不看信息。

但只要老师一发补助或孩子受委屈的信息，家长一个比一个快，这是一件很匪夷所思的事情。

我给孩子们讲单词trouble这个单词，其实就是想让孩子们明白，孩子们的违纪表现其实不是在给老师找trouble，而是在给自己和家人找trouble。

我们做老师的只是负责教育和引导孩子去做正确的事，选择走正确的路，但是如果家长和孩子就是要和老师给出的方向背道而驰，那我们也尊重他们的选择，毕竟教育不是万能的。

我现在也学会了降低期待或者说我不再追求完美，我也允许自己失败，就像我上课的时候，我不再执着于改造不学习的学生，而是把有限的精力放在愿意学习的孩子身上，给他们更多的时间去辅导他们。

让热爱学习的孩子更加热爱，让不热爱学习的孩子去热爱生活，这是我们需要去坚持的原则。

上午三节课上下来，我已经不想说话了，第四节课迟到的还是那三个女生，这次我并没有训他们，而是让她们站十分钟，至于后面她们何时坐或者说执行命令没有，我没有关注，我们也要学会转移注意力，把目光聚焦在学习的学生身上，而不是和她们较劲。

中午我们吃卤面，我惊喜地发现孩子们吃饭的时候开始从喝汤开始了，我课堂上讲的“小改变”还真是起了一点作用。最有意思的是小凡同学，他大概是理解错了我的语序，他吃完一碗饭后开始喝汤，然后又吃一碗卤面，见我笑他的选择，他满脸惊讶。

午饭后，我和廷敏老师在校园里走走，这是我们的习惯，饭后走上二十分钟可以有效抑制血糖升高。

下午没有课，我开始研读课件，苏金慧老师，董玉婷老师和刘荣慧老师外出培训，她们及时在群里给我们做了资源共享，我们跟着也学习了，非常感谢她们的付出。

我们做人做事要有大格局，尤其是在专业成长上，我们要靠团队力量去赋能成长，我们不能一直享受福利，而要学着给团队谋福利。

我的办公室里养着几盆好看的花，我时常告诉自己：静待花开的日子，需要更多的耐心。

我的办公桌

每当我遇到一些不顺利的事情时，我都会对它看看，做个深呼吸，让自己平静下来，再去见招拆招。

特别喜欢于洁老师的话：教师不是殉道者，投入真情值得赞美，适度“冷漠”走得更远。当连续遭遇学生问题时，不妨笑着自嘲：“今天演技可拿奥斯卡”。

感恩！