与生命相约：回望才觉虚度

时间是我们这个世界上最公平最公正的天使，既不会给任何人多一分，也不会给任何人少一秒。

与生命相约：回望才觉虚度

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。在小说的最后，奥斯特洛夫斯基借助小说主人公保尔·柯察金向世人宣称：人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

尼古拉·奥斯特洛夫斯基之所以能够悟出人生之如此大的要义——当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧——我想这才是人生的意义，也才是具有崇高品质的人生。

当我们知道奥斯托洛夫斯基是在全身瘫痪，双目失明的情况下，写出如此卓著，表达出如此深刻的人生体验与感触时，是多么地令人敬仰与遥望。

读这本书已经是20年前的事了。然而这一句隽永而扣人心弦的话却始终萦绕在我的脑际。任凭时间的洗礼，岁月爬满额头；任凭尘世的冲击，经历塞满了筋骨。

人们都说，除了生活的苟且，还有诗和远方。诚然，很多人，尤其是我们广大的一线老师，都认为，我们仅仅是在生存，并不是生活。记得这句话是2014年我们几个同事去往桂林的时候，一位老师在大巴上说的。当时我们深有感触，也深表赞同。生存并不等于生活。我们仅仅是生存，谈不上生活。

记得之前打开美篇的首页面，呈现给我们一句话是——诗意地栖居。的确，这才是生活的样子。

身为茫茫尘世中人，我们任何一个人，虽然有很多不可作为，但是也有很多地方是可以有所作为的。我们都知道，任何一个人无法改变生命的长度，但是却可以改变生命的宽度，也可以夯实生命的厚度。

我们知道空间是三维的，它有长、宽：高。我想生命也应该是三维的。作为地球上最智慧的生命体——人的生命应该具有生命的长度、宽度与厚度。

作为一个普通人，我们无法改变生命的长度，却可以努力拓宽生命的宽度，夯实生命的厚度。我们，作为一名教师，作为一个堪称知识分子的人，尤其应该学会拓宽生命的宽度，夯实生命的厚度，给学生，给民众，给世人一个帮样的力量。

去年11月份，教育学者，诗人，“生命化教育”的倡导者与实践者，生命化教育课题总负责人张文质老师为南科大第二实验学校教师共读活动写了一段话：

“不读书无以言教，这是我对教师这个职业的基本认知，今天对很多教师不读不写不言更是忧心忡忡。可以说，若是不读书，就没有以传承文明激发思考为第一要务的教师职业存在的可能性了。悠悠万事，从阅读开始！教师职业的内在尊严在于我们是个阅读者。只要教师仍在读书，教育就有希望。”

“教师职业的内在尊严在于我们是个阅读者。只要教师仍在读书，教育就有希望。”对这句话我深表赞同，继而得出自己的感悟——不要放弃自己的最后一根稻草，那就是“学习”。

只要我们没有放弃学习，就不会重复昨天的故事。只要我们没有放弃学习，就有了成长的机会。只要我们没有放弃学习，就拥有了一双“天眼”，仰望世界，憧憬未来，审视自己。

当我们用“学习”练就的一双智慧“天眼”，审视自己，回望过去，你会猛然发现——自己是一只井底之蛙，从来就没有爬上过井口——仰望辽阔的天空，畅想精彩的未来。

回望才觉虚度，精彩就在脚下。