041-拆书过级中的时间把控

在我刚毕业，从事生产运营管理的那些年，还记得开始的时候，原计划30~40分钟的分享，讲个10来分钟，就没词了，不知道该说啥，就让员工看材料。几年下来，有些经验了，在给员工培训的时候，洋洋洒洒的40分钟基本挡不住，超时是常态。自己还洋洋自得，感觉自己讲的多，特厉害。

后来，开始正式接触培训工作后，经常能够听一些课程，观摩一些讲师，也是在这里，听到了影响自己培训生涯的一句话。

“三流讲师讲不够，二流讲师不够讲，一流讲师刚刚好”。

我知道了，一个优秀的讲师，就像一名电影导演，每分钟，每个镜头，要呈现什么都是设计好的，不是随心所欲，上去就讲。每次的时间有长有短，每次的内容差异很大，这样，如何进行课程的迭代和优化呢？

拆书过级，同样对时间有着严格的要求，例如1-1，就要求我们的时间要控制在15分钟内，而3-1则要求时间控制在20分钟内。

今天，我们不从内容的角度去说如何控制时间，而是从技能的角度，来分享，我们要如何进行时间控制，确保我们在规定的时间内，完成分享，达成指令要求。

原则一：“2分钟原则”

无论你所过级别的时间上限是多少，我们都在这个时间上限的基础上，减去2分钟；

例如：1-1的时间标准是上限是15分钟，那么，你就按照13分钟的标准准备逐字稿。这样，我们可以避免现场突发情况，或者学员分享超时，导致时间超过上限。我们为自己预留2分钟的余量；

原则二：记录环节时长和累计时长；

打开跑表，用自己正常、标准的语速读稿，记录下各环节时长及累计时长；例如以1-1为例，自我介绍用时30秒，那么就在逐字稿的自我介绍环节标题后写下“30s”，第二个环节拆书法和拆书帮介绍用时60秒，那么就在拆书法和拆书帮介绍环节的标题后，写下“60s  1分30秒”，第三个环节过渡环节用时20秒，那么就在过渡环节的标题后，写下“20s  1分50秒”。

能明白这样做的好处吗？你在正常过级的时候，只要眼睛瞟一下录音计时的时间，从累计时间你就知道你现在的进度快慢了，想要调整也来的及。

原则三：设定环节时间误差范围；

实际现场拆书，受到影响的因素很多，不可能完全按照我们测定环节所记下的时间，进行分享，误差不可避免。所以误差值的设定就有其必要了，1-1因为没有互动环节，所以误差值设定为±10s就差不多了；例如：1-1在I便签讲解引导结束，实际时间为6分50秒，设定时间为6分45秒，超过设定时间5秒，在±10s内，就是可控范围内，无需进行调整；对于有互动环节的级别，误差值设定最高不要超过±30s，毕竟这一正负，也就1分钟了。

注意：

需要注意的是，逐字稿的时间设定中，各个环节的时间都可以实际测定，唯有互动环节无法测定，只能模拟设定。拆书家在设定互动时长的时候，互动环节时长不要少于总时间的三分之一，例如3-1时间上限为20分钟，控制时长为18分钟，按控制时长的三分之一设定，互动环节时长不能低于6分钟。

不过，通常我会建议你互动环节时长设定，在三分之一到二分之一，不能再少了，像那种互动环节设定2分钟的逐字稿我看了太多了，这哪里是互动，2分钟听完指令，学习者思考一下，时间就到了，这根本就是捣糨糊走过场，根本就没有让学习者参与到学习中，这样为过级而过级，有什么意义。

即使是过级，我们也要尽可能的模拟实际拆书，越发的接近于实际状况为好，毕竟，我们要的不是那个级别的证书，而是自己能力的成长。