面对嚎啕大哭的学生，唯一能做的就是不厌弃他！
第三节课是我的课，离教室不远，我就听到了哭声。到了教室，哭声越来越大。一听声音就可以判断是浩宇。
我的大脑快速搜索着他这个学期的表现：
浩宇这个学期有进步的地方就是能呆在教室里了，也就是不乱跑了。为此我在班上特地表扬了他。
有一次上语文课，看图说话，他竟然还举手了。我把这个机会让给了他，他也还能说出几句完整的话。
但是，他就是不会写字，也不愿意写字。
“哇哇哇……”一阵更大的哭声把我对他的记忆拉回来了。
我向他望去，他拿着铅笔号啕大哭，一把眼泪一把鼻涕，全然不顾老师走进来了，也不管已经打了上课铃了。
我心平气和地走到他的座位旁，问：“发生了什么事情让你如此伤心呢？”
“呜呜呜……”他哭得更加厉害了，边哭边拿着一支铅笔不断地取出笔帽又套进去，眼泪吧嗒吧嗒地掉落在课桌上。
“是$&$&……”他开始诉说。
可是就是这样的一句话，带着哭腔，加上他说话舌头有些大，我根本听不清听不懂。
此时，我差点想要用权威了，想要对他大吼：“别哭了，别吵闹啦！”
但是，我没有！我想，他此刻一定是很难受，人家弄坏了他的铅笔。
我弯下腰平心静气地追问他：“你说什么？我没有听懂。”
没想到，旁边的同学听懂了，“翻译”过来告诉我：“是大祥把我的铅笔弄坏了！”
我总算明白了。我再次认真看了看他的铅笔，就是橡皮擦一头脱落了。
“是侯祥弄坏了你的铅笔，对吧？”我复述了他的话。
“嗯嗯！就是他弄坏的！”他还是边哭边回答，仍然十分伤心。
“我批评他！你不要哭了哈！”我这样为他主持公道。
他的哭声小了一点。我转而问侯祥：“你弄坏了他的铅笔是不对的，你不要招惹他！”
此时，侯祥也知道犯错了！连忙回答：“嗯嗯！”
浩宇揩了鼻涕停止了哭闹。
啊！终于可以正常上课了。
话说，侯祥也是班上特别捣乱的孩子，成绩是不会超过20分。
基本不认识字，也不会算数。每次都要花很多工夫辅导，基本没有效果。
偏偏就是这样的两个学生，总是要一起玩，每天总要弄出一些事情来。
想起了于洁老师说的话：“我唯一能做的就是让自己多想想他好的方面，不厌弃他，也心怀期待，希望在未来的日子里能够有某个契机出现，能让他有所改变。”
说到我的心坎上了！
