《活着》只是为了活着本身

许是职业原因，我习惯反思，深更半夜一个个念头闪过：我今天对孩子太凶，我今天对学生太过温和，我今天在讨论时的发言有些偏题，如此种种，反复困扰着。

叔本华说不要看畅销书，没有什么比阅读古老的经典作品更能使我们神清气爽的了。只要随便拿起任何一部这样的经典作品，读上哪怕是半个小时，整个人马上就会感觉耳目一新，身心放松、舒畅，精神也得到了纯净、升华和加强，感觉就犹如畅饮了山涧岩泉。

今天考试，读起余华的《活着》，我豁然开朗。人是为活着本身而活着的，而不是为了活着以外的任何事物所活着。

活着就是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊、平庸。

生活是一个人对自己经历的感受，不是别人对自己经历的看法。

高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解以后的超然，对善和恶一视同仁，用同情的目光看待世界。

午夜醒来，辗转反侧，我读了自己之前写过的一些文章，尤其是那些我带着强烈感情色彩的文章，时间是最好的良药，我回顾自己的一些喜爱，放在当时可能是一种甜滋滋的感觉，再看觉得这种甜也会腐蚀一些原本珍贵的东西，当我被人责备时，我的确应该想想自己的度把握好了没有，不过看过《老师，好！》，我会释然，老师都偏爱成绩好，表现好的孩子，这似乎是人性使然，正如孩子也会喜欢成绩好的同学。试问每个老师，你在班上把所有水都端平了吗？难道没有个别学生在你手里获得过特权优待？如果做到了，我尊你为圣人，甚至赛过圣人，因为孔夫子也偏爱子路颜回。

但我反复和先生讲过，我知道善待每一个暂时成绩不够优秀的孩子对我来说更重要，因为优生不需要这样善待，他们本身自带光芒，而有的孩子需要老师去点燃。这些目前成绩不够理想的孩子都会成为将来我们这个或其他城市的中坚力量，或者在学业以外的其他地方做出比优生更大的成就。这是我现时需要好好思考的一个问题。

第二个问题：时间告诉我我应该对自己过去责备过的人和事说一声：抱歉。成年人不可非黑即白的看待问题，而且我将一些内容记录下来是非常不合适的。但我也会原谅自己，作家余华大概说如果不敢坦露自己，你没法写作，因为毕竟生活不是童话。

对我批判过的人和事，真心说一句对不起，尤其是我家长辈，有一次我居然在盛怒之下，仅仅因为他们一两次吵架就否定他们之间的关系是特别不合适的，在我眼里婆婆对公公无微不至的照顾公公对婆婆的关心绝对是我学习的榜样。在家也好在校也好，教育孩子，不应该迁怒父母，这是应该踩住的一根底线。

还有一些工作中的人和事，当然这样的情况也只是不多的数次。可能当时太较真，现在想来实在没有必要。不说对他人造成伤害，仅说个人，如此狭隘，好吗？但我也会原谅自己，因为我们到这个环境，也是受到一些挑剔，只能说人与人的关系是相互对等的，但人格上是绝对平等的，一个人对对自己不够友好的人和事带刺在所难免，如果一切重来，只怕善良里的锋芒可以免不了。

活着，我会友好去承担我应该承担的任何角色。