熊孩子系列之——我头疼

得瑟

小米同学因为前期开始敞开心灵，接受爱和雨露阳光，一直满脸阳光，时时笑容满面。偶尔迟个到，上课说个话。抓到他，他不再如之前那样阴云密布，满眼抵触，却又一下子跳到另一面——啥事儿没有一样，阳光灿烂的没心没肺。仿佛纪律规定之类是给别人制定的，而且请假的时候也多了起来。在他的眼里，他自己就是老师的亲孩子，就如同一个挂在妈妈胸前的小熊一样，只是瞪眼看着别人被揍，而他所做的那些个顽皮事都没关系。

除了该鼓励他的地方给予鼓励，犯错误了的时候，我是有点畏手畏脚的。要知道，对一个封闭内心，持对抗心智模式的孩子来说，好容易做到让能够敞开心扉对人对事，我是多么的担心。小心翼翼的，生怕伤到他刚刚打开了的心灵。

话说我还是有些无奈的，本以为长途跋涉到达目标了，冷不丁一看，竟然走过了，唉。也只能与“庶民同罪”，几次下来小米同学有些许不开心了。

人的不开心都是源自欲望没被满足

昨天上操时间他又来请假，理由是“脚扭伤”。因为同样的理由申请不上操，这已经是本学期的第三次了。我当时正为其他事忙得焦头烂额，一听这话，火了“你怎么又扭脚了？！”他有些委屈的看看我，我心软了，给他准了假。上课时趴在桌子上，问他怎么趴着，说是头疼，那满额头的拧巴，——他这又犯“情绪病”了。

唉，我更、头、疼!

今天一进教室，就看到黑板被装饰成生日墙，我班的传统——每一个同学过生日，大家都到黑板上给他（她）写一句话，再加以装饰涂鸦。

今天是小米生日。

因为是早读时间，我就只是看了一下，没有说什么。

其实从一进门开始，我就感受到被“瞄住了”，是小米。如同一个渴望被妈妈关注的小孩，眼神雷达般的跟随我的一举一动。

每一个灵魂都渴望被看见。

我依然淡定着，临下课前两分钟，开启生日祝福惯例：带孩子们一起给他唱生日歌，在生日墙前给他们拍照留念。

他的那个阴转晴啊，如同暴雨后的世界，清新快活，嘴巴简直要裂到耳朵根去了。

完了自己擦掉生日墙（为了不影响接下来的上课），他小心翼翼的，似乎每擦一下，都在心疼。

看得出，他是多么珍惜同学们写下的心意。

那一刻，我的心里软软的，因为在他身上，看到了爱的样子。

下午课间看到他，隔着十米就大声嚷着“老师好”，底气十足的像具足丰盛的向日葵。满脸的幸福灿烂，能照亮整个走廊。

“头不疼了？”我问。

“嘿嘿”他狡黠的溜了。

教育就是随时纠偏，动态的过程，如果认为解决了孩子的某个问题，从而幻想“一招鲜，吃遍天”，从此一劳永逸，那迎接你的必将是挫败。

古希腊哲学家赫拉特里克说过“人不能两次踏入同一条河流”，说的是事物是不断变化的。

学生是个鲜活的生命个体，随时随地都会有新的问题出现。所以对孩子的成长持敞开的态度，是真正把孩子看成活的生命，也是不被新问题所困扰的根本法门。

清心30天写作训练营二期第二天