4.1 一个让我束手无策的学生

有这么一个学生，我每天都在祈祷他快点毕业。我拿他没办法。

他，就是我上一篇作业的主角：阿飞（化名）。

自从阿飞在教师节那天跳楼后，我们所有科任老师都对他“网开一面”：只要他不搞事，上课爱听不听，作业爱交不交。谁都不主动去批评他，因为他真的是一言不合就跳楼，而且是真的跳（教室在 5楼）。

他很聪明，小学时从不听课，但成绩依然优秀。上了初中，课堂上都是趴台睡觉或看小说，只有我的数学课会听三分之一，但是人家成绩居然还能维持中等。数学能考75（120分的试卷）。

为什么他要跳楼？

阿飞的父母都很忙，有时候晚上加班，就只有阿飞一个人在家。阿飞的爸爸是靠自己一路勤奋读书，才改变了命运。所以阿飞爸爸从小对阿飞寄予厚望，希望儿子将来考上重点高中，重点本科，所以很严格，会在儿子犯错的时候，揍他！父子关系很差。

阿飞的妈妈则从小生活富足，对阿飞的教育正好与爸爸彻底相反。她很溺爱儿子。会给阿飞很多零花钱，会和阿飞说，如果这学期没有老师投诉你，就会给你买XX手办。几千块钱的手办呢，反正我是舍不得买的。

在这两种极端的教育氛围下，阿飞学会了用跳楼来达成目的：今天作业乱涂乱画，他怕他爸爸知道后会打他，于是他在教室表演跳楼；他不想住宿，爸爸就是不同意，好，在学校表演跳楼；莫名其妙地主动挑衅其他舍友，自己先骂人打人，结果一听说要报告家长，又开始去跳楼。

似乎在他的认知里，解决问题的方法就只有一个：跳楼。因为他总跳楼，学生们都把跳楼戏称为“蹦极”。

我知道他是表演，可我有什么办法，万一他表演翻车了呢？假戏真做呢？我为什么确认他是在表演呢？因为如果真的要跳，在家就可以跳了。他甚至告诉过我，他有勘察过地形，从哪跳下去会被树挡住。真要自杀的人，不会有这么多废话。

我曾试过转化他。

从他最敬爱的小学班主任那里了解到，他喜欢看书，尤其是历史书。于是，我特意找了一节班会课，请他来分享《明朝那些事儿》。这是他最喜欢的一套书。可是，他要么笑场，要么故意讲一些乱七八糟的东西。

我不死心。

有一次被我逮到机会表扬他。我们学校每个月都会评德育标兵，每个班有3个名额。恰好那个月他的德育分数还可以，所以我把最后一个名额给了他。课间操年级开级会表扬，给每个德育标兵发奖状。结果，他把奖状叠成纸飞机，故意跑到我面前飞纸飞机，一边飞，一边吐槽奖状的纸质量太差，影响了他的飞机飞行速度。

得，我彻底透心凉了。我不“招安”了，您爱咋滴就咋滴。

我辞掉了班主任

那段时间，我觉得他就是一颗定时炸弹。他父母带他去看心理医生，上心理课，学习如何控制情绪。他心理没病。

他父母都很在意他的学习，会问最近上课表现怎么样，作业有没有交。每当这个时候，我很头疼：我如实说吧，他肯定要挨揍，可是我也不能撒谎，对吧？所以，我会适时跟阿飞说，最近你父母又开始关心你学习了，我一向实话实说，你好自为之。

狠话，重话，我肯定不敢说。我都不敢怎么批评他，怕他跳楼。

因为他这个特例，所以班级管理我开展得并不好。忐忑不安过了一个学期。在期末的时候，在某个晚上，我心跳突然飙到了120。第二天，我拿着心脏药，找到校长，要求辞掉班主任。

于是，我解脱了，不用再担惊受怕了。