五年级时候的一诺

01

每每想到“一诺千金”，便会想到“掷地有声”。

我们班的“一诺”有这样的气质。

某天托管，我说什么灵都笑嘻嘻的，且属于换个角度和老师“对抗”了好几个来回。秉承着“温柔的坚持”的我，也只能坚持着。结果，一诺站起来，大声地吼了两句之后，灵就突然“晴转雨”，笑嘻嘻的表情没有了，取而代之的是“想哭”的表情，真把我看惊呆了。

原来，这世上真的是“一物降一物”。

原来，一诺有这样的气质。

02

班里的孩子的名字很好记，比如程一诺。

非常大气的一个女孩子，发言，不卑不亢，永远自信满满。

四年级时，班里的诗歌朗诵比赛，她应该是朗诵得最好的一位。人家是朗诵，她却将朗诵换成来演讲，声情并茂，很有气势，且不是背一首，是背了三首。可见人家的功底以及对活动的重视程度。

瘦瘦的身材，大大的能量。

某天听她的发言，关于班里有学生不做卫生就离开学校的现象，那发言的质量连我这个老师都觉得和她相去甚远，有一种“己屋不扫何以扫天下”的气概。

五年级时，听她在辩论赛上的发言，更觉她的思维不一般。

03

某天，我又招募了两个孩子当主讲。孩子们的兴趣很高，我找了最先举手的一诺和仲。

仍然是独立思考，他们两个也积极的做题单，他们两个互相看了彼此做的题单，我和他们交流了几句，便站到了教室后面。

小组分享：他们在巡视，在引导一些孩子要加入小组学习，并做加减分的处理。

全班分享：第一问——还有在小组内没有解决的问题吗？有四个孩子举手，但其中的小简是来回答问题的。我当即提出这个时候不用回答问题。

接着，请了一个小组分享。后来才知道，那个小组主要是因为一鸣想要表现自己，因为他们组的小组分享都没有进行完毕，而且还有孩子的独立思考都没有做完。当到台前分享的时候，就显得磕磕巴巴。

一诺，在公众面前侃侃而谈的自信表达的素养，是她的一大优势。

04

我曾特地在某个课间去观察过一诺。下面是我当时的记录。

10点20分 眼保健操结束

上一节是英语小测试，英语老师让没有做完的孩子继续做5分钟。一诺也在继续做。

10点25分 交卷

交卷时，问英语老师事情。回到座位上后，又去看雅懿的试卷，两人在讨论什么。接着去到教室后面，看面包筐里的面包。

回来，和另外三位一起聊天。

10点28分 继续聊

英语老师刚好经过，她问英语老师这个卷子最高的多少分？英语老师告诉她：“目前最高97.5分。”她转身向朋友报告此事，继续聊天。聊到写单词，用直尺。晓玮离开，三位一起聊。

我加入进去，说雅懿的头发好多呀，是我的两倍。雅懿说朱珠的头发也多，一诺的头发刚好合适。然后我和雅懿一起比高矮，一样高了。和一诺比高矮，一诺已经超过我了。

这是怎样的一诺呢？

对学习负责——英语卷测试，不断检查，将时间用满。关心成绩，问最高分。

同学关系好——和同学愉快聊天，一直保持着微笑，修养极高。

05

某次半期考试，我让孩子们专门做总结，一诺是这样写的：

我努力了有效果；曾经我一直在努力，曾经没有效果，但我也在努力。

坚信努力的作用，也坚信一诺的努力一定会有效果。

四年级的期末，让孩子们对我做出评价：

您给我们一年太多欢欢喜喜，我知道您很爱我们，不然那酸酸甜甜的小食品是怎么来的呢？短短的一年，您教给了我们太多……一数点不清。这里是一点建议：欲速则不达，请不要太抓我们的时间。

——爱你的一诺

有欣赏，有建议，这样的一诺是一个很有思想的一诺。

要毕业了，又让他们写了一次，一诺的非常动情：

希望我在您心中，青春会过期，记忆不褪色。

从书本中流出的是知识，是公式。

从您口中流出的是教会，是温暖，这是我第一次“毕业”，很多话说不出，也不知道应该说点什么才可以抒发自己的不舍……

愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留心房。

希望可以留在世间的原地，听那些永不老去的故事。

——您的学生程一诺

慢慢长大，慢慢成熟，我相信这样的一诺未来的路会越走越宽。