真正的教育和教学是对话

真正的教育或者学习就是一种对话，教和学就是对话的双方，输入和输出，倾听和反馈。课程的本质就是连续性的对话，也是连续性的经历，知情意的和谐成长。让课程活起来，动起来，课程应该是有生命力的，是生成的，是需要投入身心的。

比如，课前演讲，诗歌课程，小记者课程，共读课程，这些邀请学生投入身心的，浸润式学习，参与式学习等等，是学习的高级形式。这真正有些接近《追求理解的教学设计》中的PBL了。这种学习所追求的目标不是静态的概念知识，或者解题能力，而是人的核心素养、关键能力。