【菊言菊语】停课不停学，需要合作学

      五年级语文下册第三单元是综合性学习单元，它要求学生感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。学写简单的研究报告。这个目标除了老师讲解以外，要求学生必须合作才能完成。所以，我进行了这样的尝试。

一、分学习小组

跟着电视听课完毕，因为不是班主任，所以，暂时按照在学校时的小组，把学生分成九个学习小组，让学生联络起来，分配学习任务。

二、布置作业

除了每天必须的练习题以外，还要根据本节课所学，布置恰当的作业。练习题是书后面有答案的。虽然强调了独立完成，强调了有家长批改痕迹，但有一部分学生明显是抄的答案。家长不配合，不作为，老师实在鞭长莫及，因此，这一项作业是不用担心是否会完成的。那么就很有必要布置一点点拔高题，让孩子们够一够就能完成的。基于以上考虑，一份拔高题，合作题新鲜出炉了。

“汉字真有趣”活动。

组员把整理过的资料筛选、归类制作成手抄报。（A4纸，题目“汉字真有趣”，写上班级、组名，自己姓名）。

组长根据组员提交的材料，整理制作一份综合的手抄报。（A4纸，题目“汉字真有趣”写上组名、提供材料组员名，以及策划人姓名）

这是昨天的事情了，今天进行了一个直播课，在做课之前，先是对两个小组长进行了调整，原因是这两位同学可能是网络原因，总是联系不上，沟通不通畅。造成昨晚好些同学的作业质量不过关。又调整的这两位同学，可是平时表现积极，也有一定的组织能力的。

    今天是讲“我爱你，汉字”，要求了解汉字的文化，制定简单的研究报告。研究报告的制定，一定有一个研究计划，所以，先让学生制定计划。明天再制作研究报告。今天的作业是这样布置的

下午三点钉钉直播“我爱你，汉字”。听课结束，小组内商讨研究主题。组长写出研究计划。组员参与研讨，搜集资料，承担组长分配任务。（不参与者，名单将上报学校，开学后将严肃处理）

之所以有括号内的提醒，是担心好多孩子不听课，造成作业不完成，或者作业质量不过关，浪费老师批阅作业时间。但，理想很丰满，现实多多少少还是有点骨干的，54个孩子，没有听直播课的有10位同学，还有几位是进直播间打酱油的，听了几分钟就离开了，大概他（她）的意思就是，你的世界，我曾经来过。这样的状态造成的结果就是，到目前为止，提交合格作业的人数只有40位，其他的十几位，作为疫情之下，网络直播老师又能怎样呢？做个“黄世仁”，做个“讨债鬼”催！催！催！做个你虐老师千百遍，老师待你如初恋外，只能在线等！等！等了！