康老师带班| 语文课后的愤怒与反思

每次周六晚上，我要参加一个读书分享活动，可是，今天主持老师有事请假，读书活动就没有组织。

于是，我提前返校。正赶上晚自习最后一节。

当我走进教室，一股闹哄哄的热气扑面看到好几个学生并没有在自己的座位上坐着。

我走过去，举手示意他们回到自己的座位。

忽啦啦——大约我六七个学生拿着自己的书，弯着腰回到自己座位上。

等临近下课，我抽签抽查检查语文作业《五年中考三年模拟》的完成情况。

等念完抽查到的学生名单，等了好几分钟，都没有交上。

我的怒火马上升到了脑门，啪——一声，把交的几本作业甩到了讲桌上！

想想最近学生反应的学习压力，想想其他学科的无限制作业，我更是恼火——

难道这天没有这门课，就不学习了吗？想过语文科目的分值比例吗？难道平时我们教育大家的自觉，都被吃了吗？

我发了一通脾气——

我最讨厌当面一套、背后一套的人，学生明明知道我今天调休，知道我在晚上也不会回来，就随意地调换座位；明明知道今天没有语文课，原先约定的每天做两页语文试题的要求，也没有完成。

平时讲的自律跑哪儿去了？班干部的自主管理跑哪儿去了？大家的自觉自学能力跑哪儿去了？

一种没有老师状态下的失控感，油然而生。

愤怒与失控

我反思自己：

也许是我没有对学生的管理过于严肃，学生自然会在班主任不在的时候，放松一下自己。

也许是平时的管理还不够细致，没有考虑到班主任不在的时候，把班级工作安排到具体的人。

也许是因为平时的学习压力过大，忽视了对班干部的管理，没有调动起他们自主负责的精神。

……

当我们遇到工作问题时，独自生气或向对方发火，一方面显出自己的无力，也暴露了自己的无能！

只有反思自己，才能进步！

看来，作班主任的情绪，也需要管理；能力仍需要提升！