三只小猪与知识框架的搭建

三只小猪的故事想必大家都耳熟能详。故事由三只小猪为自己盖房子说起。猪老大和猪老二图方便，各盖了一座草棚子和木房子。而猪小弟为了盖好新房子，很认真地选址、设计、选材，然后盖起了一座结结实实的砖头房子。猪小弟在盖他的房子的过程中，猪老大和猪老二还不时过来嘲笑他，说他盖得很慢。而猪小弟依然坚持自己的想法，完成了自己的工程。后来大灰狼来了……接下来的故事情节就先不说了。

今天给家里宝贝们讲这个故事时，感觉盖房子和同学们构建知识框架有点类似。同学们学习之后构建起来的知识体系，就像盖起来的一座房子。

有些同学就像猪老大和猪老二。他们急功近利，希望立刻盖好自己的房子，迅速学习完课本的知识。

提高学习效率不是坏事。坏就坏在浮躁的心态与不合适的方法。如果没有学到知识的内涵，只会构建起摇摇欲坠的知识体系。比如有些孩子利用寒暑假通过培训进行超前学习。他们只是把知识的条条框框认识一下。这样的知识框架就像猪老大的茅草屋，经不起考验。

如果他们只是把搭茅草屋的过程当做预习或发现问题的过程，那么对他们的后续学习还是有很大帮助的。

但是常常见到这些同学为自己的学习效果沾沾自喜。他们带着剧透的心态对待正式的学习过程。课堂上，他们或者答得肤浅，或者目空一切，甚至还会去嘲笑扎实用功、努力学习的同学。等“大灰狼”来的时候，他们却毫无招架之力。

猪小弟盖房子可以说树立了一个认真学习的好榜样。

第一、态度端正。学习过程和盖房子类似。选好地址就像找到一个好的学习环境；认真设计就像认真的预习、发现自己存在的知识漏洞；细致的施工就像扎实的学习过程，不放过漏洞，也不浪费时间。

第二、意志坚定。猪老大和猪老二的嘲笑在日常学习中很常见。认真学习的孩子最常受到的嘲笑就是用功学习。面对嘲笑，猪小弟自带心理调适系统，不让自己情绪有大波动。面对嘲笑，猪小弟没有怀疑自己的方法，没有放弃自己的学习过程，没有蛮从猪老大和猪老二的方法。面对嘲笑，猪小弟意志坚定地实施自己既定的计划，搭起了稳固的“大厦”。

第三、学以致用。与大灰狼的战斗中，猪小弟没有固守成果，而是主动应对。猪小弟明白大灰狼撞不开自己的房子，但他也知道自己房子的漏洞——烟囱。猪小弟料敌先机，在烟囱下设下陷阱，请“狼”入锅。

猪小弟不仅做到“知其然知其所以然”，而且还学以致用。如果知识学好后没有用武之地、或者不知道怎么用，那么知识就会变成诺贝尔奖获得者物理学家阿尔弗雷德·怀特海德说的“惰性知识”。所谓惰性知识是指人大脑可以储存大量的理论知识，但如果无法辨别运用时机，这些知识就一直处于惰性。

为了避免辛苦学来的理论知识变成惰性知识，唯有主动地运用知识这种方法。只有大胆接受各种演习测试，知道知识的运用时机和知识的局限性，才能在实际应用中收获学习成果。

第四、乐观开放。猪小弟在嘲笑声中成长，学成之后，却不记仇，在最紧急的时候，接纳猪老大和猪老二。他还乐于分享自己的学习方法和学习成果，帮助猪老大和猪老二也搭建起自己的“大厦”。猪小弟这个建筑师算是自学成才了。

感谢三只小猪的精彩故事。朋友们，你们也喜欢三只小猪的故事吧？