好一个“不为教书而读书才能教好书”！——读《优秀教师的成长:关键

好一个“不为教书而读书才能教好书”！——读《优秀教师的成长:关键事件》有感一

好一个“不为教书而读书才能教好书”！——读《优秀教师的成长:关键事件》有感一

1月25日，我终于点下“购买”，买下了数月之前想买却一直未买的“博览书屋微店”里的“三关”丛书——《优秀教师的成长:关键人物》、《优秀教师的成长:关键事件》、《优秀教师的成长:关键读物》，同时也买下了“博览书屋微店”强力推荐的《教育的道与术》与《挺直脊梁当老师》。

两天后即周六，我收到短信被告知书已到，瞬间冲动想去领取，但琐事耽搁未能取回。次日终于取回，心情非常激动，我没有像别人一样如饥似渴地读了起来，而是想找一个非常闲的时段，专心致志地读，所以当日并没有读，连打包的包书皮都没有撕开。日前正是快要放假的时段，工作确实也很忙，这样便过去了几天，书一眼也没有看。

昨天2月2日，学校也彻底放假了，我也真得闲了下来，于是坐在床头随意拿起了一本《优秀教师的成长:关键事件》。我拿起书小心翼翼撕开包书皮，并没有急着打开书，而是看起了封面，封面简单，要不了几秒，可是封底却让我看了好久好久。

好一个“不为教书而读书才能教好书”！——读《优秀教师的成长:关键事件》有感一

当我读到中学历史特级教师、北京市十一学校魏勇老师的“不为教书而读书才能教好书，不为教书而写作才能写出好文章，这是我从教二十多年来的心得。”这句话时，我有点懵了，不太理解。我继续往下读，当我读到中学语文特级教师、江苏省仪征中学刘祥老师的“从此，我便走出了屈辱、憋闷和彷徨，走进了理想、明亮和执着。”时，我深深感到思想上一阵阵的触动:为什么不早点买这样的书呢？早点买早点学习那多好啊！继而读到陕西师范大学附属中学杨林柯老师的“那一份光亮，哪怕是浅浅的萤火，也能在照亮自己的同时温暖一方夜空。”时，顿感充满了诗情画意，神经再一次被触动。读完后，再回头读魏勇老师的话“不为教书而读书才能教好书”，却总也太不明白究竟是什么意思？我脑海不停地翻滚:难道说错了吗？不可能！难道印错了吗？应该也不可能。继而又想:印错也是有可能的，语文教材都有印错的时候，这一点是千真万确的。印错了难道没有人发现吗？是不是因为封底，大家不太关注？我要不要咨询一下方心田社长？现在不是要提倡质疑思想吗？然而我又转念一想:应该还是不太可能会印错。于是我又认真地研究起这句话来。根据“不为教书而写作才能写出好文章。”往前推，前面一句话应该是“不为教书而读书才能读好书。”如果是这样的话，那就是印错了一个字。把“读”字印成了“教”字。然而立刻想到，没有人会说这样一句话:“不为教书而读书才能读好书。”因为书能不能读好跟教书本身就没有什么关系。所以应该不是这个错误。那究竟是什么意思呢？先不管了，还是把这本书看完再说吧。

我决定后，不紧不慢地打开扉页，不料洒落出一张宣传书单。我捡起后又慢慢地阅读起来。我被里面介绍的一本本书名及作者简介深深地吸引住了，脑海中不断地反问:我为什么没有早点买这本书呢？如果早点买的话，我就早知道这些书了。我一定要争取多看这些书！或许，这件事就将成为我人生成长中的“关键事件”了。就这样一张书单我大概品味了半个小时。

于是我怀着激动的心情开始了真正阅读这本书《优秀教师的成长:关键事件》。当我读完了魏勇老师的《我的关键性事件》，幡然醒悟，魏勇老师的成功秘诀是:跳出教育看教育，跳出教育来读书，跳出教育来写作。最终促使他“愚者千虑，偶有一得”，在教育思考方面获得成就的不是来自教育圈，而是来自他对文学、政治、哲学和历史的热爱与思考。好一个“不为教书而读书才能教好书”！