穿越时空，对话数学

一节数学课，如果能恰当地融入数学史，不仅能让课变得生动起来，也能让课显得更加丰厚。那么，我们该怎样穿越时空，与史前数学对话呢？

一、什么是数学史？

数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。

二、数学史与数学教学

数学史与数学教学的联接点很多，汪晓勤教授带领的团队从六个方面来开展数学史研究：数学史融入教材研究、为何与如何之探讨、教育取向之历史研究、数学史与教师专业发展、教学实践与案例开发、历史相似性实证研究。这些方面的探讨都极具价值，其中对小学数学教师最具实际意义的是：教学实践与案例开发，数学史与教师专业成长。

三、教材中的数学史

小学数学教材中牵涉的数学史相关资料并不多，而且多以“你知道吗”这样的课外阅读形式呈现。平时教学中，也只是简单地引领学生阅读，而从没有去深入挖掘此类内容。今天，听汪教授的讲数学的发展，才恍然大悟：原来并不只是“你知道吗”这个小栏目里有数学史，而是每一个细微的数学知识里面都包含着千百年的演变。小到知识概念，大到知识体系，无一不凝聚着历代数学家的心血。

走进数学史，让史前数学家与学生隔空对话，这样的课堂一定会是学生喜闻乐见的！