学会理解别人

学会理解别人

班上准备一个小品参加学校的文艺汇演。需要五个人参与，我让班上的同学自己报名参加。很快几个同学报名，不过，在这个过程中，出现了一个意外，让我感到非常的不舒服。小马同学不要小杨同学参加这个节目。他的理由是小杨爱骂人，不喜欢和这个同学在一起。我告诉他，没有必要排斥一个同学。他不但没有把我的话听进去，反而变本加厉的撺掇其他几个同学也排斥小杨。其他同学迫于小马的压力，也开始动摇。小马是学校老师的孩子，有着很强的优越感。我看到他的拉帮结派的行为，感到非常的不舒服。我把他叫到教室的外面，直接告诉他，“如果你是这个同学，大家都排斥你，而且拉帮结派的排斥，你会有什么样的感受？大家是同学，没有必要相互伤害。而且小杨的家庭也是破碎的。他的坏习惯是养成已久，不是一天两天能够改掉。如果大家排斥他，只会让他走上不能够挽救的道路。我们既然是是同学，就应该帮助他成长。”他点头同意，并且答应以后不会再这样。

现在想来，这个事情处理的并不是很好，不能够触动小马，没有让他认识到问题所在。我试着做一次这样的谈话。

“还记得上次的事情吧，就是你和小杨的事情。你认为现在需要什么样的帮助吗？”他回答是不需要帮助。

“你想象拒绝小杨加入你们小组的理由除了小杨爱骂人，还会是什么？”小马说，“除了爱骂人，脾气不好，还会打人。担心他不努力排练，会影响节目的质量。”

“现在，你是一名老师，你认为如何解决小杨和你的问题？你会有什么样的办法呢？最少想出三种解决办法。”“第一种办法是相互反省；第二种办法是其他同学监督他们，如果有什么问题，及时解决。第三种办法，把小杨和小马放在一起，小马帮助小杨成长。尤其是帮助小杨提高学习成绩。这样会慢慢地改变。”

“现在从你的这个几种办法中，你认为什么办法是行的通的？如何用这个办法还有什么样的阻碍呢？我能够帮助你的是什么呢？”“我认为相互反省可以行得通，阻碍是小杨不知道愿不愿意。需要老师帮助给小杨说一下，让他也反思。”

“你会从什么时候开始你的办法呢？”“只要小杨同意，就马上开始。”

我把小杨叫到办公室。“你认为小马为什么不喜欢你加入他们的小组吗？”“不知道”。“你认为现在你们两个有什么问题存在吗？”“我们两个喜欢互相挑衅。而且他不愿意我加入是因为我骂过他。”“什么时候？”“你给了剧本之后，我看别人的剧本。他来争抢，把我眼镜打飞了。他是无意的。但是我骂了他。”“如果你是老师，你会如何处理这个件事情呢？”“第一种办法是相互道歉；第二种办法是有什么事情给老师说，让老师去解决。”“你会选择哪一种办法呢？”“道歉”“好的，整个事情你们两个商量，给我一个解决的办法。”

整个过程，孩子的状态是有紧张到放手，而且能够看到他们的思考，也能够感受到他们对于问题的认识。也许，认识的不够全面，但是这种把问题交给他们自己解决，会比单纯的说教要好得多。