创建有文化含量的智慧课堂

程红兵

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“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。”（怀特海）

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课堂教学三层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂

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举例：内容恰当的科学性

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导入得体否

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方法得体不

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高效课堂的标准

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开放性问题如何应对

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目中有人：基于学生，基于学情

麦黑尔“差异教学法”。要教约翰语文，不仅要了解语文和约翰，还必须了解如何帮助约翰用他自己的方式学习。

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老师带学生走向教材，孩子是主体

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学生带着教材走向教师

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