【异史氏曰】别拿个案当定律

【异史氏曰】别拿个案当定律

日本教育经济学家中室牧子在《学力经济学》一书的序言中，针对教育评论家、育儿专家们这样一些共同的观点“不能用物质奖励来诱导孩子。”“以鼓励为主的培养方式对孩子成长更有利。”“玩游戏会增加孩子的暴力倾向。”提出了截然相反的观点：“用物质奖励来诱导孩子可行。”“以鼓励为主的培养方式不可行。”“玩游戏不会让孩子变得更有暴力倾向。”其原因在于：大多数教育评论家、育儿专家的主张，都仅基于他们作为教育者的个人经验，并没有科学根据，因此对于“为什么这些观点是正确的”这个问题他们无法给予充分说明。

作者认为，“经济学运用大量数据，就教育和培养子女问题进行分析所得到的清晰发现，比教育评论家、育儿专家们所给出的指南和秘诀要有价值得多，甚至可以说是一种错过了可惜的知识。”

异史氏曰，此论深得我心。家庭教育本就是个案，用个案得出的定律就是忽悠。即便是大数据得来的知识，用在不同的家庭与孩子身上，效果也是不一样的。

【异史氏曰】别拿个案当定律

一不熟悉的朋友说，教育更多的就是毁在所谓的专家手里的!这些专家多数缺乏理性思维，巧舌如簧，很会讲故事忽悠人！也很会引经据典，总喜欢拿精彩的个案撩拨家长的育儿欲望，没有几个人的结论中带有科学的分析，其中就包括很多时候的我们自己，我们好用我们的经验来盲目地指导孩子。

然!