考试的可怕

考试的可怕

每天去学校，我顺路拉上学校的几个小孩。两个小女孩的对话很有意思。两个小女孩都是三年级。三年级这次期末考试全县质检。两个小女孩上车以后，一个就问另一个，昨天晚上，你复习了什么东西？一个说写了英语，写了数学试卷，背诵了科学，品德。另一个说，她没有写那么多。她只是做了几套题，是妈妈陪着她做的。他们边做题边复习。两个小女孩越说越来劲。一个小女孩说，这次要是考好一点名次，我会高兴死。如果考不好，我会杀死我自己。另一个也附和着，我也要考上，不然我会死掉的。虽然死掉这是两个孩子的无形的话。从她们的话语中还是能够感觉到考试传导给学生的压力。孩子对于成绩看的很重。学生对于成绩的重视源于老师对于成绩的重视。老师为了质检考试考一个好的成绩，可以是不择手段。杀鸡取卵。在所不惜。

为了迎接质检考试，学校冒着危险，要求学生周末两天补课。我很纳闷，两天能够补什么知识点呢？通过了解，大多数老师开始盲目的做题。一个科目一天会做好几套题。老师不管这个题对于学生有没有作用，这个题能不能提高学生，我只是要你多做题。可能，在老师的心中，只要多做题，学生见识了更多的题型，学生在考场上就会发挥的好一点。其实，老师这么做，其实是为了一份心安理得，为了减轻一点焦虑而已。学生见到了更多的题型，难道考场就会吗？这是一个荒谬的逻辑。很多学生在考场上认识很多的题型，但是就是不会做。源于学生没有扎实的训练。越是熟悉，越做不出来，越会乱了阵脚。其实，考前不补课，老师会很焦虑。每一个人害怕学生的成绩落到后面，受到惩罚。为了提高学生的成绩，老师可以违背教育的规律，可以违背孩子的身心健康。作为人的自私一面，体现的淋漓尽致。每一个人在利益面前都是逃避自我。

在质检考试前夕，学生都是最辛苦的。班主任老师一有时间，会把自己的科目的题抄在黑板上。能不能做完，会不会做，都是次要，关键是要让学生忙碌起来。每一个科目的老师都在争分夺秒的抢着空闲的课程。学生在校的时间，没有一分钟可以自由支配。所有的时间被老师瓜分掉。老师不管学生能不能接受，只管抢课给学生去上。学生的学习质量，学生的休息，学生的所有权利都剥夺，似乎统考成绩大于一切。整个年级的学生和老师都是谈考色变。老师害怕靠的成绩差，扣掉绩效工资，会限制各种资格进入。学生害怕老师没有休止的占用所有的课程。学生只是机械的抄袭，机械的听课，机械的写。

考试是为了什么？为了检测老师的教学效果？检测学生的学习质量？还是为了让老师更加的焦虑？为了学生有了更多负担。考试已经失去了考试的意义，考试的本质。考试已经沦落为一种权利，已经变质。