唯重塑教育，方多得创新人才

叙事者团队7月份共读书目为《为孩子重塑教育》，本书横跨创新与教育两大领域，引导我们进一步改变对传统应试教育的看法，呼吁大家一起重塑教育，培养创新型人才，一起走向教育更有可能成功的路。

作者为托尼·瓦格纳和泰德·丁特史密斯，前者是教育改革先锋和知名教育创新家，后者是著名的风险投资人，与瓦格纳合作，共同致力于促进教育创新与学校改革。

瓦格纳童年过着衣食无忧的生活，乐天好动、热爱阅读，但与学校环境格格不入，十分叛逆，他始终觉得学校里老师教的东西和他在现实世界中看到的不一样。他两次从大学辍学，最终在一所名不见经传的学校获得学士学位。毕业后他决定做一名教师，投身教育的初衷不是因为他热爱学生，相反他希望能凭一己之力改变学校。他做了十几年英语教师，后来开办了自己的学校，做起了校长，然后通过自己的努力进入哈佛大学。瓦格纳致力于倡导一种全新的教育体系，让年轻人能以最佳姿态迎接复杂多变、日新月异的21世纪。

丁特史密斯作为两个学龄期孩子父亲，他和瓦格纳都认为当前过时的教育体系对创新意识的培养具有严重的遏制作用，而创新意识对年轻人在如今的经济发展形势中取得成功十分重要。于是他和瓦格纳在教育和创新领域展开了长达5年的合作，共同撰写了本书，并拍摄了同名纪录片《为孩子重塑教育》。该纪录片生动展示了与传统学校有着天壤之别的新型教学场景，讲述了极富学习动力的师生之间所发生的真实故事。

他们在全美的学校发起了改革运动，旨在帮助学校推进教育改革，共同搭建起教育创新、重塑学校的改革框架。

本书主要分为三大部分，教育的核心，教育的重任和教育的未来。在教育的核心中，提示我们学校并没有随着世界的改变而及时革新 ，反而是固步自封、停滞不前。“知识工人”已成为历史，如今的世界需要的是“聪明的创造者”。然而学校教育依然跪拜在学术文凭的神坛下，无法遏制的刻板印象，迫使学生终日都在毫无目的地背诵低水平内容，这对培养孩子们的创新品质和意志品质毫无用处。

作者指出所有层次教育的主要目标都应该是为学生呈现各式各样的人生追求，帮他们找到自己愿意花时间去做的事。能找到上学的目标感，全情投入到学校生活之中的学生，肯定能在受教育过程中学到东西记住事实信息。关键技能与决定性人生优势息息相关，我们应该着重培养孩子们的七大生存技能（批判性思维和解决问题的能力，多元协作的能力和以身作则的意识，敏捷性和适应性，积极性和创业精神，有效的口头、书面和多媒体表达能力，信息获取和分析能力，好奇心和想象力）。以培养关键技能为目标，而非以牺牲关键技能为代价的学习方式，才有可能让学生体会到学习的真正乐趣。

书中指出，所谓成功是指拥有幸福感赚钱的能力，以及令世界变得更美好的能力并成为有责任感的公民。我们需要的教育体制是将学习孩子的成功当成大事要事来对待的体制，而不是将标准化考试行业的发家致富放在第一位的体制。创新课堂需要我们从标准化考试更改到勋章系统。

本书还讲到了教育变革中的你我他。一个人如果对教育变革满怀激情，就能让一个孩子、一个班级、一个年级，甚至一所学校发生改变。我们每一个人都能成为21世纪教育浪潮中的一股力量。当老师给学生机会，让他们去大胆创造，勇于探索，适合梦想的力量，孩子们非常聪明，他们知道怎么找到他们需要学习的知识，并在自学的基础上创造出令人震惊的成果，没有什么比他们自己的成就更能坚定信心的了。

如今的社会太看重文凭，太看重考试成绩，而孩子们的未来取决于利用自身的才华和激情，脚踏实地的寻找方法，为创造更美好的世界而不断奋斗。

作为两个孩子的母亲，作为一名教师，我也需要创新，要转变自己的教育风格，在家庭中和课堂上让教育活动更有乐趣和意义，让孩子们得到关键能力的培养。