法国队夺冠，他们是怎样打造世界级强队的

导读：昨晚，2018年世界杯完美画上句号，在最后的决赛中，法国以4：2的绝对优势战胜了克罗地亚，是怎样的训练体系使法国再次捧回大力神杯呢？

作者｜南哥     来源丨培训经理指南（ID：learningeasy）    2653字 | 8分钟阅读

法国队这支没有大牌明星，却是总身价最高的年轻团队，终于用实力赢得了世界杯第一。对于培训者而言，除了欣赏足球比赛的魅力之外，我们还可以详细地学习法国的训练体系，以让我们多一个角度了解培训的内涵，在世界杯结束之际，期待这篇文章能够给你带来启发。

训练设计思想

台上十分钟，台下十年功：我们看到的是世界杯赛场上的精妙传球、无间配合及精彩射门，我们看不到的却是法国队在训练体系设计方面，已经很好地运用了皮亚杰、 布鲁诺等人的构建主义理论。

法国队的训练体系强调：学习环境囊括情境、协调、交流与意义构建等核心要素，既重视球员的主导性作用，也没有忽视教练的指导性地位，并通过反复练习实现了球员认知结构的量变（同化）和质变（顺应）。

球员的创造性、能动性、技战术和应对策略的合理性必将通过这种意义构建得以大幅度提升，从而提高了比赛的竞技水平 ，这或许是法国队制胜的一个秘密武器。

其实在法国队的训练中已经很好地融入了行为主义教学及建构主义教学两种模式的运用。 特别是建构主义教学的引入，为法国队带来了更为“聪明”的打法，能够在世界杯的赛场中，基于对手的不同而灵活地调整攻防体系，最终一步一个脚印地迈向了决赛。

接下来我们先看看

这两种典型的教学主义

在法国队训练中的应用

首先看行为主义教学

行为主义教学强调：刺激与反应的关系。行为主义教学设计者认为，足球训练的核心是对某一个特定的动作/技能（足球）的重复性训练，变成队员自动化的、无意识的反应，特别是在关键技术上的训练（例如射门、守门员的扑球），这种稳定的技术还是非常重要的，这种训练模式有点像我们平时所熟知的“刻意练习”。

培训落地训练环节的设计中，其实基于行为主义教学的多次固化练习是非常缺少的，这是导致课堂培训不能落地的一个重要原因。

所以，法国队的训练模式给培训者的第一点启发就是：利用行为主义教学设计思想，需要在课程培训结束后，安排适当次数的固化练习，才能把课堂知识变为员工的行为习惯，这点真的非常重要，比读书分享会，行动学习的效果更为理想。接下来我们看看建构主义教学。

当然行为主义教学也存在局限，就是把“已知的方法”，强行的复制给学员，并且不考虑情境、学员特点对方法有效性的影响，在足球比赛上的表现就是打法比较单一，例如：今年阿根廷队的打法、德国队的打法，或许都是因为打法比较单一导致输球出局的。

而建构主义的训练则非常注重：队员、情境、及问题之间的关系，强调知识在学员大脑中的加工过程，建构主义教学认为学习者的认知作用在某种程度上大于讲师或教练的外部刺激作用，并认为学习应该以学员为中心。

教练在培训与辅导中，不是单纯地灌输知识，而是引导队员自己探讨解决问题的策略，不管在训练的趣味性、参与度及认知深度等方面都明显地优于行为主义教学。

建构主义教学的核心思想是教会队员：用脑子踢球，而不是机械化地踢球。

非常遗憾的是，在实际的培训中，在中国培训行业快速发展的20年中，干货主义依然盛行，很多公司在人才培养方面还存在急于求成的心态，“拿来就用的方法”依然是很多企业错误的认知。

一个好的培训一定是发生在学员的脑海中（经过大脑思考，让知识加工的过程），而不是发生在讲师的嘴巴上（告知或者是示范）。

三个重要训练特色

基于建构主义教学的思想，其实法国队非常注重培养队员积极向上的思维能力和创造能力，这种训练理念让法国年轻的队员在世界杯的比赛中“很有想法”，法国队的这种训练模式，是参考英国著名的教学心理学专家韦尔福特的信息模型的基础上，定义成了足球训练四步法：观察、判断、选择、执行。

在实际的训练中，教练会经常提醒队员，强调观察比赛中的动态变化，捕捉机会、发现对方的失误、队友间的协同（进攻与防守），并能够在过程中做出准确的判断，灵活地选择解决方案，最终有效地完成进球。

并且在这四个动作中，法国队的教练很好地融入了教练技术，在训练过程中，教练会随时叫停训练，对队员进行1对1辅导，启发队员思考没有达成目标的原因，并探寻创造性的解决方案。

事实上，这种基于“业务流程”的即时的教练辅导技术，正是目前企业人才培养中非常欠缺的手段，甚至这种教练技术很好的运用，其作用应该会超过课堂培训给企业带来的价值。

法国队制胜的另外一个人才培养策略就是：他们不会刻意去训练所谓的“射门”技术，他们的训练体系中更强调的是“如何在比赛中打入进球”。

你需要知道训练中的进球与比赛中的进球是有很大的差别的，这是在战争中学习战争的训练模式，就如国外教练评价中国足球一样：他们技术还可以，只是不会比赛。

很遗憾的是，在中国很多企业的培训中，却在课堂培训中学习战争，这种脱离了业务场景的学习，其实更多的是在特定情境下的知识与技能训练，这与实际的业务情境与限制条件还是有差异的。

因此对于企业的培训者而言，如何让学习发生在业务中，是一个非常重要的命题，很显然《岗位教练技术》是实现这一策略的有效方法，但这却被很多管理者忽视。

其实在法国及其他球队的足球训练中，已经很好地运用了数据分析的手段，及时地捕捉队员的各种数据，然后基于数据做出个性化的训练方案，具体的数据捕捉设备如下（图片来自网络，并非法国队专用产品）。

具体的行为指标可以通过

移动终端观看数据

从教学技术的发展来看，学习数据、行为数据、工作结果数据及绩效数据的综合分析是未来课程设计的一个重要趋势，这种数据分析的技术会让学习变得更加的具备可靠性~

三级训练体系

其实法国队的训练体系中包括三部分：PME的模式（执行教学模式）；PMDT（战术决策教学模式）及PMAA（自我适应模式教学）。

执行教学策略：按照教练的既定设计流程进行训练，这种训练模式通常侧重基本技巧、基本战术的训练，属于指导性教学。

战术策略教学模式：这是一种对技能综合使用的训练，教练给到任务目标及任务方法，通过实际对抗的模式，训练球员对各种打发战术的综合演练。

个性化训练模式：允许被教练者在既定的目标及战术要求下，进行自我发挥，教练则从中观察，可以及时地叫停训练，通过引导技术引导队员发现自己的问题，并提出解决方案。

培训启示：对于企业的培训者而言，这种训练模式非常值得我们学习，对于简单的通用技能，我们可以通过大规模的集训及多次的强化训练和通关测试去扫盲；

对于结果导向或任务导向的训练，我们可能需要基于项目或任务，单独设计培训项目，这个项目的周期往往是在1个月到一个季度之间；

而对于高潜人才及存有绩效问题的人才可以采取1对1的教练辅导或者高质量的微课模式，为他们提供个性化的综合学习方案。

训练五步法

除此之外，你需要知道法国队的训练模式非常的标准化及流程化，这种标准化的模式对于训练效率的提升是十分有帮助的，时间关系这五个步骤不进行详细解释了，但是你需要知道，在法国队的足球训练中已经非常强调情境模拟训练及技术对抗的实战，这也是我们在企业培训中需要特别注意的地方。

其实法国队的课程设计与管理还是比较严谨的（如下图，很长的表格），简单的表格的教学流程，让每次训练都在严格管理下进行，这本身值得内部讲师与职业讲师学习，从表格的设计来看，法国队特别注重训练内容的设计及训练方法的科学性。

法国队之所以强大，有很多的原因，但是法国队的整体人才训练体系是起到了重要作用，从世界杯的角度我们也许会更清晰看到培训的价值与意义。

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