第一个吃螃蟹的人！
我是我们科组最小的成员！所以，万千宠爱于一身，尤其是老大和书记，完全把我当孩子一样看待，满满的都是期待！
第一个吃螃蟹的人！
学校花了十几万建立了云课堂，接着就是我的公开课，如果不是老大提议，想都不敢想，我能拥有她的第一次！
得知这个消息后，内心深处是矛盾的，太想把它做好，就会更加的忧郁，结果也会适得其反！
⒈准备阶段
上周六周日就开始着手准备，把《中学历史教学园地》上所有有关辛亥革命的材料都下载下来，重新整合，并做修改和增删！然后就是参阅辅导书和参考资料。
为了能够更好的感受到黄花岗烈士们的大无畏精神，我还在周二下午放学去参观了一下黄花岗公园，也后悔在武汉那么多次竟然没有留下武昌起义的一张照片！
第一个吃螃蟹的人！
⒉时间把控
其实，这节课的课标要求一目了然，武昌起义的史事和辛亥革命的历史意义。革命志士的奋斗应该一笔带过，最多可以延伸一下黄花岗起义，因为这次起义近在咫尺！
我大概六点半就到了云课堂，打开了所有的设备，七点半左右想去带领学生过来，结果，他们老师都没有到，我就把这事情交代给了课代表，事与愿违，因为之前没有和班主任做好沟通，课代表带领全班同学还受到了批评！
听课的老师都到了，结果教室里空无一人，我才又一次带学生过来，和班主任沟通，安排座位，一切就绪，时间已经过去了几分钟。
然而，在上节课的时候，我给同学们留作业说课下查找一下萍浏醴起义，安庆起义，广西起义的大概内容，同学A一见我，就拿给我看她的劳动成果，希望我上课的时候表扬一下她！其实，通过前两次其他班的试讲，我知道时间是不允许分的，但，上课时看到她渴望的眼神，我还是提问了她，不知道是紧张还是没有做好准备，她站起来又说不出！
让学生处于主导地位，给学生足够的讨论，过于追求此效果，事与愿违，时间分配不均，到最后，重点未讲，就下课啦！
3.课件制作
PPT是经过多次修改，自我感觉还OK，但是照片和视频完全可以插在PPT里面，这样，就不用关掉又打开，会又节约一部分时间。导学案提前发给学生做，其实是可以做到的，要求同学认真读课表要求，把握重点！然后去填写知识要点，等于是提前预习。课前小故事，对他们有一个范围控制，讲与本课有关的人物和事件，无论是学生对本课的了解还是老师对本课的导入，无疑都是一个好的开始，其实，早都意识到这一点，只是没有及时落实。
⒋自我形象的批判
本以为自己在讲台上会是一个优雅委婉面对微笑的天使形象，结果回去看视频，妈呀！是我吗？驼背含胸，面容呆板，眼神飘忽，肢体僵硬，吐字不清，语速过快，言词绝尽！完全颠覆了我在自己心目中的完美形象！
问题很多，所以很难过，不过，生活还要继续！所以，挖掘一下这次公开课的进步之处，安慰一下自己！
⒌敢为人先
做了第一次吃螃蟹的人，其实我是一个电脑小白，在昨天的试讲过程中，断了两次电，全屏广播也不能用，结果今天多媒体完全在线，除了运气之外，也表扬一下自己！此处应该有掌声！！！
⒍吸取经验
上次教研员来听课，提出的国家社会道德方面的要求，这一次给予了较高的重视，一直引导者学生们要对革命志士的精神去学习，只不过脑海里墨水太少，词穷！只能用啊，啊，啊！来表达！
虽然没有再来一次，但我还是要把这节课重新的给计划一次！
①上节课提前发导学案给学生，并告知学生本课的重点为辛亥革命，让他们主要对辛亥革命做一了解，并提前鼓励他们去黄花岗感受烈士门的大无畏精神。
②和班主任好好沟通，提前把多媒体打开，然后七点半带学生来云课堂分组就坐。
③革命志士的奋斗两句话概括，把图片和视频插在课件里面，用四川保路引出背景，用视频解读过程，用史料解读影响和意义！
虽然这次公开课难过了一天，躲在严耕望的书里不愿面对现实，但收获的却是最多的，重新整合，准备下周的实验课，加油，打不到的小怪兽！
