托管课上的生长

01

难得有机会一个人将托管上完。但是孩子们会问：郝老师会来吗？我知道郝老师不会来，但我说的是要回来。或许这样一说，孩子们的作业要显得格外认真一些吧。还有15分钟的时候，我才告诉他们郝老师不会来了。我亲眼看到有几个孩子的脸色一沉，小嘴一撅，我领会到了他们对郝老师的喜欢。

其实，我上午也没有上课。下午回来，一连就上了三节：一节计算练习，一节评讲周末小卷，一节做拓展练习加评讲。丽颖调侃我说：“今天你课上够了吧。”我笑着说：“是啊，今天下午的课，我可是上够了。”就是上课的命，怎么会上够呢？

02

托管课，我坐在教室前面，安静的写作业。每次我都喜欢将作业做一遍，这样做一遍的好处至少有三：一是知道有那些题型和内容，了解孩子们做的时候的易错点在哪里；一是能够熟悉答案（熟悉答案可是提高批阅速度的前提）；一是能够检验自己的成绩，因为每次我都不会得到100分。

我只写了几个字，便有孩子拿着作业对我说：“我写完了。”我自然不会让他马上交来，而是让他再检查检查。虽然他压根就不会去检查，但将他稳住，也让其他孩子做得安心一些。

我做完，又回头检验了一遍，才放心开始批阅孩子们的作业。让做完的孩子举手，我点名来批阅。

42个孩子参加托管，我批阅作业的速度可不是一般的。因为我连着批阅4页作业，答案全部记在了心里。面批每一个孩子的作业，对每一个孩子的提升都是很有帮助的。

字写得好的，大加表扬。一些计算不认真的，表示遗憾。很开心看到一些孩子们的作业能够全对，给他画上一个五角星。

03

到了4点30分，只有小郑没有完成。我知道，这个家伙靠吼和催促是没有多大效果的。

我悄悄走到他身边，看他做到了哪。2页作业，他先做的最后一页。再一瞧，那字写得很工整，我表扬他这个作业格式可以成为一个模板，比老师都写得工整。我这样一表扬，他收敛了那颗不安静的心，因为我站在旁边，所以他无法转过去看后面一排孩子的小游戏，也不乱说话了，只有乖乖的一笔一划的写作业。基本上是他写一道，我批阅一道，正确率基本都是100%。我又表扬他，他做得就更起劲了。

教室里，只有他一人在做作业，其他孩子的语文作业都写完了，在做自己喜欢的事情。

有哪些自己喜欢的事情呢？

首选是看书。我数了一下，看书的接近30人。看着那些小书虫们捧着书，沉浸在书里，我内心无比愉悦，仿佛那书里的营养都进了我的脑袋。

其次是玩小游戏。有2人，也有3人的。但他们都很安静，不发出声响，不影响别的同学。有的在下五子棋，有的在互相设计什么。

还有两个人画画，主要是小陈和辉。他们有一个专门的画画本，很厚的那种，基本画的都是一些武器。记得上一届班上有一个小吕，也喜欢画这些。上次看他妈妈的朋友圈，说小吕参加一个什么设计，很有成就。所以，这样的孩子我还是蛮欣赏的。

至于非常无聊的，还是会找到一两个。东走一下，西走一下，要么去搞别的同学。好在，他们没有任何影响。

这个时候，属于自习时光。懂得安排自己时间的孩子，真心会为他们感到欣慰。

我喜欢这样的托管课，安静又自由。