2020年度教育叙事(2)

遗憾篇

猛然回首失去的2020年，猛然发现留有很多的遗憾。总结如下：

回顾数学课堂，虽然进行过各种改革，试图把学生带入爱上数学的道路，但是这个改革做的不够彻底，也没有连续性。每一节课都在备写教案，只是教案完全是为了应付检查，没有太多的实际价值。作为教案，本应该是作为老师的独特的个人财富，可是，没有定力，没有认真的设计教案。尤其欠缺的地方，本打算要从网上观看八年级上册的视频，只是停留在想象中，没有实施。课，还是停留在原来的水平，总是缺少一定的高度和深度。而且，疲于应付考试和各种检查，用于思考教育教学的时间不是很多。

回顾班级管理，相比较以前有了很多的进步，尤其是学习了教练技术之后，更是明显。但是，这些并不能够掩盖存在的问题。班级的管理缺少一定的规划性。带班只是按照以前的习惯做一些常规性的动作。却来没有考虑过这些常规性的问题的本质是什么？只是蒙头去做，没有问过为什么？班级管理没有做到有计划，精细化，人文化的高度。对于班级存在的共性问题，没有研究意识，只是出于一种灭火的状态。问题始终存在，只是被掩盖而已。没有真正的解决问题，就不能够真正的提高班主任的水平。特殊学生的教育，粗放没有规划性，不能够及时的总结，即使有比较成功的教育效果，也是随着时间而流失。班级管理需要提升的空间很多，只是精力问题，导致没有研究而和钻研。

回顾写作，感到非常的羞愧。虽然受到不错的稿费，但是都是评论性的文章，而且都是一个媒体。这一年，除了一次约稿之外，没有主动向任何的杂志和报纸投稿。没有投稿，导致文字写的比较粗造，也没有精品意识。虽然每一天坚持写千字文，但是有一段时间，文字的质量却是难以恭维，只是为了坚持而坚持。尤其是身体不舒服的时候或者是出差在外的时候，文字的质量很难保证。写文章的角度和深度有一定的问题，还欠火候。