用一句话玩转词语运用教学（第八周教学反思）

文/ 梁树丽

第八周教学反思

因为镇上停电的原因，所以我们周六日上课，今天和明天休息，也就是说这一周我们上了6天课。

这一周虽然工作量大，但是我却是最开心，收获最大的一周，尤其是在思维模式上，我又另辟蹊径，用一句话帮孩子们寻到词语运用这道题的解题技巧，让孩子们感受到了学习英语的又一个fun。

我写在黑板上的话

在黑板上写下：你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。

这句话里面那些词是关键词？
你。
谁。
重要。
你是谁和你和谁哪个更重要？
你和谁。
这就是“人以类聚，物以群分”，会选择很重要！

在英语教学中融入思政教育，我觉得这是非常奇妙的一种教学感觉，这种感觉会不断提升我们对英语的情感，要知道因为有热爱，我们才能有坚持。

当然这句话不仅仅是为了提升学生的行走方向，更重要的是我想用这句话引导学生去做词语运用这道题。

中考试卷中有听力，阅读理解，完形填空，词语运用，补全对话和书面表达这六大道题，而在这六大题中，词语运用对学生来说是最难的，难就难在它无法走ABCD这条路，除了这些还有学生很多时候选对了词但是没有变对形式，依然无法得分。

如何帮助学生完成这种种的考验，如何引导学生学会用正确的思维方式，这是我们每个英语老师需要去认真思考的问题。

我和雨晨如何站？
她在前面，你在她后面。
还有吗？
你在前面，她在你后面。

很好，我们首先必须让学生明白在一起的含义，我们追随优秀，但我们也要给自己成为优秀的机会。

这又是一种思想上的引领。

如何做词语运用这道题？针对我们班上的孩子词汇量明显不足，我们如何求得分最大化，这就需要我们给孩子们一条捷径，那就是用技巧求得分。

比如第一题：

It has always____  a famous place ……

这个空就是“你”，那么我们需要寻找“你”和“谁”在一起，当然我们已经知道这个“谁”可能在“你”的前面，也可以在“你”的后面。

从这个空来看，后面是一个短语，独立存在，这和“你”没有了关系，所以我们的重心应该向前看，前面是has，它如果以动词存在的话，它不需要与“你”合作，但是这里它明显需要“你”，那么它的身份就变了，它是来帮助“你”的，那么它就是一个助动词。

什么是助动词？帮助动词的词就是助动词，它们之间是一种合作关系，更是一种共赢的关系。

那么我们需要去思考含有have/has的时态是哪一种？肯定是现在完成时态，那么这个空要选动词，而且动词要变成过去分词。

接下来我们从动词中选词的时候范围就会再一次变小，我们做题的正确率会再一次提高。

磨刀不误砍柴工，我们讲得过程就是磨刀的过程，我们一定要让孩子们明白是什么，为什么，怎么做，唯有如此，我们才能有真正的体验和参与在中间，我们才能寻到方向和出口。

我的板书

一节课上，我讲了一道题，我又让孩子们做了一道题，我觉得和先前的一头雾水相比，孩子们的思维正在被不断地拉开，我看到了一缕阳光透射进来，这种感觉真的是特别美好。

周日我听诗云上课，她提到让孩子们做一做高考题，这是不是很张狂的一种想法，中考题还不会，竟然挑战高考？其实我想说我正在这样做，我觉得我们应该去验证每一种想法，你不做，你怎么就知道不行？

挑战高考题就是一种思维高度，一个人的站很重要，你只有敢把自己放在高处，你才能眺望远方。

下一周上课我要给孩子们这样的翅膀，带着他们一起飞，一起玩转英语教学，再次验证这句话：

你是谁不重要，重要的是你有这样一个爱玩会玩而且还有一千种玩法的英语老师。

让我们一起享受英语教学的乐趣！