2019.7.15李龙老师 滑倒的+号，乘法口决的教学

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反思：

      基于一个小单元的设计，在全课程理念的支撑之下，变得如此鲜活！值得学习。从前期的浸润，到每一个特别而有趣的课堂教学设计（从游戏中学5的口决一一从生活中学7的口决一一运用思维导图研究8的口决一一到最后由学生展示学9的口决），创意无限，每一次课都让孩子们兴趣盎然，生动活泼。最后的思维拓展，含金量很高，不仅给孩子们生动地解说了为什么没有表外乘法的理由，更是延伸了孩子们的思考。

    练习二十四点游戏的设计，也特别扣人心弦，生动有趣，孩子们居然玩到体育课去了，足见孩子的热爱。如果玩输了，还主动到老师那儿请赏，赏赐练习题二页。可谓一箭双雕。由此想开去，要努力收集或开发适合孩子们玩的游戏，学具等，这对于低段教学太重要了。