如此默写还是第一次，效果好！

第一课是两首描写春天的古诗，分别是《村居》和《咏柳》。

由于上周布置了预习，今天上起来很轻松，很多学生当堂就能背诵了。

接下来就是要让学生默写过关。

怎样达到默写正确率百分百呢？我突然有个新的想法。

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以下是我的做法，记录如下：

“同学们，今天的默写方式很特别。”我这样一说，所有学生都坐得端端正正，洗耳恭听。

“大家先复习一遍诗歌，你认为可以默写了，就把语文书合上开始默写。”听到这里，学生一头雾水，脸上写满了疑惑。

因为以往的默写都是老师统一时间写，统一时间上交。

“默写时遇到不会写的字可以打开课本看，看清楚了再合上书写。”

当我这样一说，学生两眼放光，嘴快的学生说：默写还可以看书？

这语气，分明就是觉得老师这样做不可思议。

其实我这样做，就是想培养学生学习的主动性。

“这次默写每一个同学都要得100分！”

“默写结束后，你可以打开书认真对照，把错误的找出来更正，你还可以把你默写的内容交给比你厉害的同学检查。”

“如果这样默写你还有错误，那就有一个惩罚，错一个字，这行诗句就要重写10遍！”我郑重宣布！

这一招果然有效！孩子们默写时遇到不会的字就轻轻地打开课本，认真地看，很享受这种特权。

写完后检查了！每一个孩子都是极度地专注和认真，个个拿着自己的默写本，逐字逐句地读，对照课本查看，有的还拿着默写本请组长帮忙检查……

连平常最喜欢开小差，基础差的几个同学都是异常重视这次默写。

这种默写方式，是一个新的尝试。采用开放式，自主式默写，目的是培养学生主动学习，主动检测。

从批改情况来看，大部分同学得了满分。

基础薄弱的仍然有错别字。

不过，这些都没有关系！关键是学习过程中做到了有效，自动自发。

“学习不复习，等于没学习！”这是我常常和学生所讲的一句话。

所以，明天还要继续复习背诵和默写。