有效陪伴

晚饭后，儿子趴在桌上写作业，我在备课。

儿子指着桌上的教材教参：“你干嘛呢？”

“写作业。”我认真地回答。

“妈，你能给我讲一道题吗？”他指着自己的作业本。

我指着自己这边的教科书：“你看我打电话求助了吗？”

我陪儿子写作业，可不包括解决他的难题。前几天他知道了，写作业是自己得到收获，不是给老师完成任务。今天就想走捷径，不思考，要结果。这个举手之劳的事，我不会替他做。

即使听到他不停地翻书声和叹气声，我也没心疼。独立完成作业，可以促使孩子上课认真听讲，学会思考，学习任务达到“堂堂清”“天天清”。

妈妈放手，孩子能独立。不只是让孩子尝试做各种家务，还要给孩子精神解绑。不能让他们过度依赖父母。

“妈，我做出来了！”儿子喜悦的声音吓到了正在思考的我。

“没有你的指点，我也行！”他显摆一下作业本，开始往书包里装。

“能不能再陪妈妈一会儿，俺还没写完呢。”我装可怜。

“你可真磨蹭，就知道往书上划，不抓紧写。”他嘴里嘟囔着，拿着故事书，重新坐回了椅子。

陪伴的时间总是过得又快又温馨。

一个朋友跟我诉苦，她陪姑娘写作业就上演“鸡飞狗跳”。我了解了一下情况：姑娘写作业，她在一旁刷视频。姑娘成长过程中遇到各种各样的问题，她却无法解答。

我给她出招：“姑娘写作业，你看书（教育孩子成长的书籍）。”

家长在陪伴孩子时玩手机，没给孩子做出榜样，孩子不信服，容易闹得“鸡飞狗跳”。只是人在“陪着”，并没有心灵相伴，这是无效陪伴，无助于孩子的成长。

陪伴不仅仅要花时间，还要以孩子喜欢的方式，给予有效的陪伴，才能真正利于孩子成长。