【菊然一得】“小学高段整本书共读”听课札记
2020-04-05 本文已影响0人
山中雏菊
今天听了几节整本书阅读的微课。现把听课记录整理如下：
《草房子》(上，下)
一、对《草房子》整本书评价语
二、作者简介
三、读封面
书名、出版社、作者、乐呵呵的孩子
四、读内容提要(浏览)
五、读目录，谈发现
(围绕地名，人名)
六、读书的方法
泛读:了解故事情节
选读:感受典型环境
精读:把握人物形象
七、猜人物(了解故事情节)
围绕桑桑:调皮
人物形象：浏览片段 ，感悟桑桑仗义、勇敢，聪明机智，坚守承诺。
八、猜人物：秃鹤
(外貌:表现“秃”，采用正面描写，侧面描写方法)
九、品读第一章最后一段话
十、质疑，感悟秃鹤的人物形象
十一、其他人物:纸月
聊人物.感悟人物形象，把握故事情节
《草房子》(下)
一、草房子的描写
油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪、又显出一派平贵来。
人物如草房子一样.又古朴、又华贵
二、景色描写 （推动人物塑造）
三、写作背景(作品背景）
四、推荐阅读
看同名电影：《草房子》
《昆虫记)整本书共读
一、质疑导入
二、讲授新课
1.关注作者(从书中找作者)封底折页
2. 作品、作者同一列作品（封底)
3.作品大概内容
《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”法布尔则不愧为“昆虫的荷马”――雨果
4.交流方法:产生期待
①你会怎样读:读书计划、通读、品读、精读②做批注、写笔记、谈感受
③提出疑问
三、怎样读影像辅读，知昆虫习性
《螳螂捕食》开始，书和影像对昆虫习性，了解得更加形象，更加全面。
《萤火虫吃蜗牛》读相关段落， 善于联系。舍腰蜂、椎叶蜂、金蜂:辨别颜色、细致规察细腻描写。把相同种类放在一起读。
矿蜂、无翅黄峰：关注修辞、悟作家情感，选择一种昆虫用上比喻修辞写一写。
