负责，从清旧账开始

负责，从清旧账开始

开学时，习惯一切清零。

可这才开学共四天，我就要开始和孩子们清理旧账，这是不是自相矛盾呢？

其实，这一点都不矛盾。我要清理的正是开学这四天来的旧账，并非开学前的那些是是非非。

我经常在班里给孩子们讲：做一个对自己负责的人！

这话说着容易，做着难，尤其对正在成长的孩子来说，更是难上加难。

想着是开学，也想着要把所有的规矩立好，接下来的方可才能进展顺利。所以今天不惜用上午的两节黄金课的时间，来一边清旧账一边立规矩。

首先是用彻的故事，告诉大家一个事实：凡是学习态度不端正，书写潦草的人，必定会用一种更为用时和用心的方法去弥补。今天看彻的家庭作业，书写好多了。这当中可能也有彻妈的功劳。不过，今天的课堂作业，彻的书写也有改观，相信这小家伙有改进，且有持续的改进。

开始清理旧账，一切用行动告诉我。

第一，课堂精练的封面上有姓名贴，自己对照，没有的就起立。这是开学第一天布置的作业，而今天我才来清理，也算是我的失职。有八个人起立，告诉他们补救措施。

第二，昨天的课堂精练改错实施情况。昨天中午，水伊专门向班主任借了五分钟，让同学们改错。且把容易错的题目，把规范的答语工整地写在了黑板上。然，今天看的时候有好几个人的错误纹丝不动，空白是空白，问号是问号。让这些人起立，一个说我没有看到，一个说我不知道怎么改，另外的人就支支吾吾。很明显，昨天的改错，这些人是离线状态。好吧，再给一次机会。想想有很多人就是这样浪费了时间，浪费了精力，所以学习效果会打折扣。

第三，昨天上午的课堂作业，我批改了组长的作业，让组长批改组员的。我批改12人，每个组长批改3人，这量并不多。问组长将组员的作业批阅了也改错过关了的有几人，结果只有3个组的人举手。可见，组长的服务意识以及学生自我的负责意识非常欠缺。我对他们说：“是不是要把作业给老师看的才叫作业呢？是不是要老师随时在你耳边说交作业改作业，你才去做呢？”孩子们说不是。在这样的语境里，他们当然只能说不是。我又说：“我们选择的组长并不是一定考试100分的人，首先是他有服务的意识，他有对全体组员负责的态度才可以。而我们当初选择组长的时候，一定是觉得跟着他我的学习可以提高，各位组长和组员都想一想，你的身份和愿望匹配吗？”马上组长们补救，组员自己也主动上交。

这三个旧账一清理，我发放了作业记录单。让他们正视自己的作业情况，应该用一个什么态度来对待这些作业。

接着，做了小练习。从书写到格式，到正确率，我都不想怎么强调了。我只管按照位置去批改他们的作业。这下的作业质量，还算过得去。

面对这样的班级状况，我只能用这些招数。药还不能还太猛，但我们熟悉的这一年半时间，这样的方式还能够接受。

“你做好你的事，我做好我的事，你不给我添更多的麻烦或者不给我添麻烦，我不给你添麻烦。”用这样的师生观来，或者还可行。