《全世界都想上的课》序言、第一章

将教育祈愿刻入自治教材的国语教师

桥本先生的课是参与型的，每个人都可以自由地发表意见。课堂上把大家的想法引导出来，再一起调整，学生既可以自由发表自己的感受和思考，又能在比较中加深对自身的认识，并养成倾听、了解及尊重他人的良好习惯。

“我不要标准答案，只要你们当时最真实的感受和真实的想法，并把他们留在自己的笔记里。”桥本先生的这句话让我开始反思我的课堂教学，深铭肺腑。

自由不同于任性和随便，他与责任相伴，以遵守规则，纪律为前提，只是要忠实于自己，发挥的形式不受拘束。这才是自由。而对最终结果，自己也要为之承担责任。

作者讲述的他与桥本先生紧密相连命运般的缘分织就“锦缎”的故事，缓缓走进我的内心。

桥本先生的名言“深入开掘，矿脉必现”，化无知为探索的入口，想尽一切办法，深入到不同事物的内部，探求它的本质和真髓。

教师的作用就在于发现每一名学生的优点，并加以赞扬。激发孩子们的干劲与潜力，也就是说帮助每一名学生发现其自身的magnet（富有吸引力的）元素，正是为人师的奥妙所在。

当不意窥到潜藏于时代深处的黑黝黝的无底深渊，我们也就只好目瞪口呆，呆若木鸡。

校园里毫无向学之心的孩子，其所思所想已然超出我们的各种想象。可只要他们还是学生，教师就要履其教育之责。明知学校教育并非万能，但只要选择了教师工作就必须尽到教师的责任和义务，不得不说教师实在是太可怜了。父母的责任，家庭教育的重要性才是我真正想强调的，但现实却是教师们不得不为放弃子女教育职责的父母们“擦屁股”。

热情洋溢的慢速课堂:

有活力四射的人才有充满活力的社会，聚在一起的人没有精、气、神，是无法创造一个充满生机的社会的。

没有健全的教育就不可能有健全的社会。教育，是如何重视都不会过分的大事业。

恩师的条件:教育的原点是人与人之间的交往，没有师生间的真心相待，心心相通，好的教育无从谈起。日后教师能否被学生称为恩师，关键在于教师是否真正理解学生的想法和处境，是否耐心倾听，让学生的身心得到真正健康的发展。