《课程的逻辑》摘要
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《课程的逻辑》摘要
用专业理论引领新时代的教育教学
摘记七：论“学科”与“学科统整”
摘记六：概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识的”教
摘记五：“学校知识”与课程标准
摘记四：课程发展的回归现象与非线性模式
摘记三：课程改革：挑战与反思
摘记二：课程改革的文化使命
摘记一我国基础教育课程改革的价值转型
延伸阅读
心态
亲情
愚人节
沦落
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四季
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