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教改评价
钟启泉‖如何借助“档案袋”，实现从“知识评价”向“素养评价”转型
评价如何促进学生发展？
全面诊断“探”教育评价：教育的好与坏，怎么来评价？
钟启泉：“真实性评价”与“档案袋评价”――读《课程的逻辑》之二十
表现性评价的理论与实施（马婷、沈启正——省教育厅教研室评价教研员
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