为了不失老师面子，我自学了一年的数学
“小玉，这道题怎么做？”一下课，一群三年级的同学围过来，其中一位小姐姐拿着一道两位数乘两位数的算式询问我。
要知道，我读的是二年级，这些内容是没学过的。
我正想说这些我不会做。抬头一看，看到他们神秘兮兮，幸灾乐祸的样子，觉得一定没那么简单。
他们为什么要拿这么难的题目给我做呢？一问才知道是教我们数学的蒲老师在他们三年级的教室夸下了海口——这种题目二年级的小玉也会做。
我不知道当时蒲老师为什么会夸下那样的海口？但他那样说，一定有他的道理。
那时教师紧缺，蒲老师一人兼任着二年级和三年级的数学课。他满脸的络腮胡子，很多同学都有点怕他。可我却觉得他非常和蔼可亲。他每次见到我，都会热情地跟我打招呼。上课的时候，如果有问题，同学们答不出来，他就会用期待的目光看着我。我也没有辜负他的期望，每次都能把难题解决。
他丝毫不吝啬对我的表扬和赞赏。每次都能让我幸福感倍增，成功感爆棚。我对他所教的数学学科，也顺理成章地更加喜爱。
这次他真给我出了一个难题，因为那种题目我真的不会。怎么办？我总不能给蒲老师丢脸吧？而且蒲老师看人那么准，他觉得我会，可能我真的会。我一定要试一试，为蒲老师争口气。
“让我想想。”我对小姐姐说。
回家后我马上问哥哥那道题怎么做？哥哥，手把手地教我。两位数乘两位数只是在一位数乘一位数的基础上进行了一点拓展。我对数学还是比较敏感的，所以很快便学会了。
因为哥哥的辅导我已经掌握了解题方法，当三年级的小姐姐再现场出题的时候，我已经能够独立解答。
“她真的会做”“蒲老师没骗我们。”听到小姐姐她们小声的交流，我松了一口气，总算没让蒲老师背上说谎的骂名。
我怕那些同学还会拿新的题目考我，有闲的时候便把哥哥三年级的数学课本拿来看，照着课本的例题一步步做，不懂的地方便问哥哥。
就这样，我把三年级的数学课程自学完了。当然，其中少不了哥哥的辅导。
对高一年级内容的自学，也帮助我理解了正在学习的内容。课堂上数学的学习，我更如鱼得水，轻松而又愉快。我的数学基础也更为牢固。
如今想起，觉得那时的自己有点不可思议。为了不失老师面子，自学了一年的数学。要知道那时候才读二年级。自学能力是极其欠缺的。
也许是因为对老师的信任，对老师的喜欢，还有那股不服输的精气神，加上哥哥的助力，才完成了那份不可能。
蒲老师对我那信任与期待的眼神，至今回想起来，心里都暖暖的。
孩子的潜力本就无限，一旦被激发，真的是不可思议。
如今我也成了一名老师，现在的大多数孩子对学习的那份热爱似乎少了一点，如何提高他们学习的热情，激发他们的潜力？一直是我研究的课题。
如果有一天我的一个学生，也能做到“为了不失老师面子，我自学了一年的数学” ，那便是我教学的成功了。
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