我们一起制作书签

文/涅阳三水

青蛙和蟾蜍，是一套极为可爱的桥梁故事书。

昨儿在教室里，把这套故事给孩子们读一读。

孩子们听得兴趣索然，一个劲儿要求还想听。

于是，一直读，读到下课，才刹住车。

今儿，孩子们就做出了一堆书签，老起来也是美美的那种。

因为仓促，纸张没有准备好，孩子们只是用做手抄报的纸张裁开了用的。

上面的画面，主打是青蛙，还有荷叶，水波，这些夏季的物点。

本来要画蟾蜍的，可是，无论如何也画不好，只有放弃了。

每张书签上，孩子们微盘青蛙和蟾蜍的故事，都写了一句话。

这句话，有的简单，有的有点道理，有的只是故事情节里的句子。

这几张书签，是看起来最为养眼的。

池塘里的小鱼，甚至小蝌蚪，也或者夏季的帽子，西瓜，太阳都出现在其中，足以说明，孩子们有了自己的想法，这一点令人喜欢。

制作书签，在此之前，是根本没有想过的事情。

可如今，居然来制作了，想着真是有点匪夷所思呢！

记得昨天问着说，有谁知道书签？

当时就有孩子用手在书本里比划着说：“是为了防止折书页，做标记用的。”

这一说，我一下子就释然了，书签，的确是这样的作用呢！

我留意孩子们写在书签上的话语——

朋友是困难时的一道光。
朋友是你最坚强的护盾！
朋友之间应该无条件的包容。
好朋友应该不离不弃。
青蛙和蟾蜍的友情，有着坚不可摧的友情。

读着这些话，心里边暖暖的。

故事，孩子们听懂了。

其实，这一年来，孩子们也用他们的行动阐明了什么是友情，什么是同学情。

。。

结束了这节课，回想着从昨天安排制作书签，到今天书签上交。

青蛙的简笔画，荷叶的简笔画，孩子们都不会画。

学校有一个美术老师，每一次美术课，都是在安排应景的手抄报，每个班级也仅仅是有那么极个别的孩子可以参与其中。

即便参与了，制作出来的手抄报也未必会被展示在学校的应景展板上。

这样的举措，使得孩子们的内心极受打击，一来二去的也没人积极着去制作美术课上安排的任务了。

而今，有简笔画的指引，有线条的存在，孩子们要做的，就是给青蛙与荷叶，或者水波，蓝天，鱼儿上色，难度降低了很多。

。。

反复看着孩子们制作的书签，心里面很是感慨。

以前对美术老师有很多期待，总想着对自己开展课程能有些帮助。

这一年下来，彻底失去了那份心思。

在以后的教学中，或者安安分分的独自做课程，或者压根就不去做课程。

有了期待，再去承受失望的心情，并不是好事情好滋味。

还不如压根就不去期待的好。

无论如何，这一次制作书签的经历，值得纪念，值得为孩子们点赞。

想想，还可以去买一个巧克力，给这些优秀的孩子发奖呢！