有温度的女孩――向雅倩
我们都是生命的流浪者,向暖的生命,穿梭无尽黑暗。有彼此的温暖陪伴,这个人生是一种最华丽的动情。
现在,同学们都叫她有温度的女孩,其实,上个学期她还是出了名的高冷,总是一副拒人于千里之外的姿态,一个学期,她的如何变得有温度的,听完慢慢讲。
有温度的女孩――向雅倩她叫向雅倩,是八一班的班长,也是学霸,成绩也是呱呱叫。但我总感觉和她亲近不起来,但我不知道问题出在哪里。一个学期过去班里其他同学都和我建立了深厚的感情,唯独她离我不远不近,我始终无法走进她的内心,也感觉不到她的温度。
她学习刻苦,团结同学,作业写的工整,交得及时,从不迟到,要说缺点就是缺少一点温度。
有温度的女孩――向雅倩鉴于此,我决定家访的第一站就是她家。那时候是3月初。
她爸爸妈妈都在家,我开门见山指出了孩子存在的这个问题,她爸爸妈妈一听就说这是他们的责任。
原来她父母对她要求非常严格,希望她能和上内高的哥哥一样优秀,再加上她是女孩子,所以,对她有点苛刻。最突出的表现就是不让她和同学一起出去玩。有一次几个同学(有男同学也有女同学)在楼下叫她出去玩,被她父母轰走了。后来,她就变得不会和人亲近了,也就没有了温度。
知道了症结所在,我们就一起对症下药。父母向她道歉,告诉她适当的交往是可以的。我告诉她和同学老师亲近,更有利于收获美好的感情,也有利于学习。
有温度的女孩――向雅倩家访过后不久,大概十多天吧!我生病在宿舍休息,班主任亚合甫带着八一班的孩子们到房子里探病。当时我正在外面散步,从小区后门回来,第一个见到的就是她,她冲过来紧紧抱着我的胳膊,问我好些了吗?啥时候能给1他们上课?她的这种亲昵举动在之间可是绝无仅有的,我心里暗自高兴。
时间到了四月初,第一单元学习结束,习作练习是《学习仿写》。我要求他们仿写《背影》《秋天的怀念》《我的母亲》,当我在班里读其她同学的范文的时候,教室里响起来不一样的声音,侧耳细听,原来是孩子们的啜泣声。再看看他们,一个个低着头,只见他们肩膀不停地耸动着,当他们抬起头的时候,眼睛都红红的。他们是被孩子们文章中的亲情感动了!最可喜的是,我看到了向雅倩也轻轻拭去眼角的泪水。她的心也被打动了,她越来越有温度了!
有温度的女孩――向雅倩5月初,期中考试过后,学校召开家长会。亚合甫老师是一个很有责任心,也很有创意的班主任。他把操场当做第二会场。在教室完成一部分会议议程后,他把家长朋友带到了操场,让孩子们把那一封封饱含深情的信交给家长。有的孩子在给家长念信的过程中,早已泣不成声。有的孩子说他们是把信直接交给了父母,要是他们念出来的话,估计也会哽咽失声的。
我和亚合甫老师拿着手机在操场上抓拍,突然我发现向雅倩和妈妈紧紧拥抱在一起,而且她还眼含热泪。一打听才知道,是她妈妈说她成绩在班里退步了两名,她觉得委屈,才流泪的。
有温度的女孩――向雅倩回到教室很久了,她还爬在桌上,我让她的好朋友排扎莱提带她到小树林去散散心。看着她俩一起挽着手走出去的背影,我很欣慰,这个女孩现在已经是名副其实的有温度的女孩了!
后来,我在班里说起来这件事,孩子们给她鼓掌,都叫她有温度的女孩!她听到后羞怯的一笑,显得那么温暖!
一个有温度的人,是可爱的,活泼的,天真的,她让你感受人与人之间相处,那种心灵默契,那种好似沐浴春风一样的温柔与舒畅。一个有温度的人,举手投足间,都是风情万种,面带春风一样的微笑。
给予他人一种心灵上的安全感和欣然喜悦感。会让她人在这种美好的氛围与温和里目光,感受不一样的感情,这种感情有尊重,有一种融洽的舒服感。