写文，内容为王——听郝院长讲写作（四）

比较喜欢阅读《读者》《青年文摘》上的一些文章，不但文字具有较强的可读性，还会“意”味深长，引人深思。也比较喜欢阅读一些大家的长篇，读完合上书的那一刻，仿佛经历一次长途跋涉后抵达一个至纯至善至美至真的地方，思想有了顿悟、提升，甚至开化，人生的境界又豁然一步。

其实，写文，需要立意深远，或者高远，以内容为王。这是我比较笼统的认识。

【时间】2月26日

【主题】立意“有深度”的奥秘分析

【框架】

开场白：既好讲又不好讲，好讲的原因是都要涉及，不好讲的原因是太大了。不想讲正确的废话。

多读书，研究理论，与高人交流，这些话都是正确，但是是正确的废话。你听了之后，没有价值，道理都懂。一些有价值的东西本身并不深奥。

立意，就是一篇文章的主旨，或者说你的价值观。前几天讲的都是外在形式。

长江日报的《歪歪扭扭7字让人泪奔》，引起很多批评。本身要传递正能量的。7字不准确，还有一句：我老婆呢？只分析了上一句，没有分析下一句。对于常人来说，下一句是最真实的。把国家利益和个人利益对立起来了。文章结构再好，立意再好，还是会招来一片骂声。

思维的九个标准：

1）清晰性：你可以详细描述那个观点吗？你可以用另外一种方式表达那个观点吗？你可以给我一个例子或图解吗？什么是行为主义理论？

不确定社会，人要去学习收集知识、分析知识、创新知识，在没有的时候你怎么办

2）准确性：那是真的吗？我们怎样检查那是不是准确的？我们怎样确定他的正确性？

很多广告就是清晰而不准确。

3）精确性：你能给我更多细节吗？你能讲得更详细一点吗？

姚明身高很高（清晰准确但不精确）我的孩子不爱阅读，该如何办？

4）相关性：这个观点怎样与问题相关的？它是怎样对问题产生影响的？这个观点是如何影响其他观点的？这个观点是如何与我们需要解决的问题相关的？

勤奋、努力的态度对人的一生有深远的影响。

努力一定改变，不努力一定不改变。

5）深度：你的答案是怎样解决这个问题的？你是如何考虑这个问题中的难点？你是如何处理这个问题中最重要的因素的？

学习是如何发生的？同化、顺应、平衡

6）广度：你需要考虑另一个观点吗？是存在另一种方式看待这个问题？

7）逻辑性：这些组合起来前后有逻辑吗？这个真的是有道理吗？这是根据你的论据推断出来的吗？真的有道理吗？

8）重要性：我们需要明确问题中最重要的信息是什么？这个事实是如何发挥作用的？这些问题中哪一个是最重要的？

大学生关注：考试成绩，同学关系等。很少关心：一个受到高等教育的人意味着什么？我需要做什么来成为受过良好教育的人。

中小学老师关心学生考好了没有，很少关心在小学阶段培养哪些品质对其一生有重要影响的。

9）公正性：我是根据证据做出的判断吗？我考虑其他可能的证据了吗？我既定的利益会妨碍我从另一个角度考虑问题吗？

有的是根据喜好、利益和是非做出判断的。

【回应】

终于可以将我笼统的认识落地了，那就是郝院长的这一讲。

怎样做到内容为王呢？那一定是将文章的立意放在了核心地位，让立意有深度。而立意就是立的你的思维。要想写出高质量的有水准的文章，一定是将思维的九大特征运用得炉火纯青。

怎么能够做到这一点呢？我想，应该可以有“大师引领+刻意练习”这两条路。

加入新网师，于我而言，最大的好处是能够让我的思维得到训练，特别是郝院长提出的“啃读”精神，对于需要我们沉下心来花心思读的书，每天读一点，每天反刍一点，每天理解一点，每天写下一点。

我坚持打卡的二十多天来，以前那个喜欢写“正确的废话”的人貌似不存在了。似乎头上有根绳子，每天啃读完，那绳子都会将我往上提一提。那是真的“长高”的表现，和之前沉醉于自己的“小情调”里是迥然不同的感受。

尤其是完成第一次作业，这也是训练我们思维的好时机。

第一要画思维导图。虽然我会要求学生画单元结构图，但我很少拿出范本来。阅读《玩游戏，学数学》这本书里，每个主题的阶段设计里，都有一个环节是必不可少：画脑图。从学生的作品就可以看出，学生一直在接受这样的练习，他的归纳、比较、分析、综合、抽象等能力，在持续不断的训练中得到培养。当决定要做这件事的时候，写了好几张纸，花费了一个晚上，才拿出自己的作品。当然了，瑕疵肯定有，一边有了自己 真实体验，一边在群友们的导图里学习。

第二回答一道简述题：新学习科学与旧学习科学相比，主要有哪些差异。这样的题型还是在好些年前遇见过，感觉比职称考试的简述题都还考验人。首先是要将书读懂读透，读不明白的地方还需要去查阅更多的资料，其次要有梳理提炼的功夫，这样的过程必定是在培养我们的思维品质。简述题的本质是什么呢？首要的是需要我们的思维具有很强的清晰性、精确性、准确性，再用很强的概括性的语言表达出来。回看我的答案，还是显得比较随便了一些。

第三完成一道分析题：谈谈我们对当下在线直播教学的认识。从看到这道题目的时候，这道题目就一直住在了我心里，随时都在思考我的行文方式，也在思考文章的“衣架子”。这类文章，一定是手里有“米”了才敢开始下笔。分析题，更考验思维的特性。当然也花去了一个晚上的时间，不过写完后，感觉身心通泰。这不是说我的文章有多完美，而是让思维经历这样的训练后的感觉。这样的感觉，在我自己的写作中几乎见不到影子。

这样写来，我对下次的作业充满了期待，因为想让自己的思维接受这样“洗礼”，争取写的文章真的可以做到以内容为王。

感谢郝院长的倾情分享！