一定可以

11月6日，阅读《数学课程标准(2022版)》P2-4

我见:

课程理念:义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。

具体包括以下5个方面:

1.确立核心素养导向的课程目标

2.设计体现结构化特征的课程内容

3.实施促进学生发展的教学活动

4.探索激励学习和改进教学的评价

5.促进信息技术与数学课程融合

我思:

规章课程理念，我的教学方式、状态是没问题的。这些似乎都是我在努力和坚持的东西。最近数学小讲堂，越来越多的同学参与了。这是一个比较好的趋势。

研究表明，马上教别人是最好的学习方式。孩子们为了分享，必须把知识搞懂。还需要思路比较清晰。这是一种非常好的复习方式。是一种比较高级别的主动学习的方式。

虽然需要花费较多的时间，有些孩子乐此不疲，热情很高。我们人感觉累很多时候并不是因为事情多，而是因为那件事觉得没意义，或者做了以后价值感不强。当然，也有可能没有趣味。当孩子们喜欢做时，他们就不觉得累了。当然也就不算负担。

这样的作业方式，也跟传统的作业方式有所区别。特别是那种机械式的作业。对孩子们来说有价值，他们又乐意做。这就是最好的。

当然，有些东西效果可能没办法立即显现，但对照课程理念，是非常符合的。所以，该坚持的还是必须坚持。

今天写作群里，张文质老师给大家做了分享。又是元气满满的一晚。

张老师还分享了三个观点给大家进行激励:一、对所有人而言，这个写作出版，其实包含着表达，这都是人的通用的能力，这是最重要的一个作为人的一个特点。二、所有的人，都可能会觉得在写作方面，有自己的短板。或者有自卑的地方。第三、所有的人其实都有着一种渴望，就是提升自己的写作和表达能力。归纳了三个所有的人，大家想一想，是不是这样的，我们如果写出好的作品，其实是一个伟大的突破。

写作班已经有二三十个同学出版了自己的专著。暑假本来我也有一个免费出版的机会，但今年状态确实不行，无法把自己比较精髓的东西提炼出来。所以还是要缓一缓。

当然，我对张老师的承诺，在2025年要出版一本书，这一个目标并没忘记。我也会尽我所能把目标达成。虽然只有两年多点的时间，但我相信我可以。

每个人都有每个人的节奏，每个人都有每个人的速度。不与人比，不过还是要尽量让自己更积极一点，尽快回归应有的状态。有些东西时机未到，要争取会觉得很难受。但有些机会错过了真的就很难再有。所以有时候该准备的还是需要准备的。加油。