给时光以生命

“给时光以生命”，这句话还有后半句：“不是给生命以时光。”

第一次在电脑屏保上读到这句话，我被深深打动。

所以，《玩游戏，学数学》的第一次课程作业，让我们写一写这学期的教学计划，我用了“给时光以生命”为题。

作业的最后是这样写的：

回看这份计划，这是我教书二十六年来最用心的一份教学计划。没有教材分析，没有教学目标，没有教学重难点，没有教材进度，一切都脱离了原来的模板，一切都在打破，一切都在重组，一切都在超越。

超越着，不辜负班里的学生，不辜负自己，唯有给时光以生命，用生命润泽生命，每一天才会闪亮，每一个人也才会闪亮。

好好执行之，给孩子们的小学毕业时光赋予更美好的意义。

写这份作业，昨晚7点到11点，4个小时的时间，我都坐在电脑前，其实也就写了2000字。但这2000字都是自己的思考，都是自己的诺言，都是自己的准绳，我不想辜负这份计划，唯有“给时光以生命”。

知道有些事情要想实现，是需要我花费精力的。但一旦做出选择，便没有退路。

写完这份计划，里面有一些和孩子们有关的行动。然后昨晚做了个梦，梦见自己被调离了现在所教的班，心里的那个急啊，梦里和管事的人吵架，气得不行。

醒来后方知梦一场，也才觉得那个班的存在，那些孩子的存在，对于我的重要意义。

近段时间，都宅在家里。可我大多时候都是在“给生命以时光”，虽然做了一些事，但浪费的光阴也不少。比如，今天早上，就一直赖在床上，在床上刷电视剧，刷综艺节目。

天气有些阴沉，旁边的工地也因为周末的原因没有施工。

张罗着吃完早餐（其实是午餐）——一大碗抄手。这是我第二次制作，家里人都爱吃。我自然是吃了一大碗白菜，最近体重上升，我这不自律的人需要做出一些行动。

坐在电脑前，修改作业，提交作业。我这一向谨慎的人，将作业提交了三次才成功。

遥想四月，可否开学呢？

有孩子告诉我：想我了。其实我也是，不管调皮的不调皮的，我都会想。我的生命里，没有这些孩子的陪伴，肯定会逊色的。

今天下午打算继续宅在家里，完成另一份作业的手工绘制思维导图。做过一次，有些上瘾了。不过，首要任务是将要读的书好好整理，先要有草图，才会有脑图。

郝院长不止一次用这件事来举例：很多老师不能坚持写作的原因是因为没有得到奖赏。他用这个例子来说明“行为主义”的特征。可是，我却不这么认为。我认为很多老师不能坚持写作的原因，是因为一种担心，或者害怕。担心自己写不好，担心自己写得差，担心暴露自己的想法，担心和别人对比，并且写作与读书一样，都是需要花时间的。思维懒散惯了的人，是无法集中精力来做这些需要持续做的事的。当然，不排除有些人写不下去的原因是没有奖赏。对于老师而言，要的奖赏就是能够发表。但如果没有长此以往的坚持写作，没有写顺，没有写清，怎么会能够发表呢？

家里新增了两盆花，都是先生买的：一盆龙血树，一盆栀子花。朋友送来的多肉，先生也把它们安放妥当。

每一天，都给时光以生命吧！