反思:孩子在启蒙教育中应该习得哪些能力?
孩子的启蒙,是一项系统工程,并不是简简单单学一样乐器、读一套书或学习算数。昨夜,姑娘算数小伙子做逻辑狗,两面夹攻,我分身乏术,忍不住再次火山爆发。
作为数学老师,我知道姑娘破不了的知识点已经涉及到二年级的学习内容,我怎么可能要求她在不经历我任何指导下独立完成呢?即便她最后知道了,其实也只是停留在最表面的知识,底层的思维能力等并没有发展。
导致我不淡定的原因是什么?焦虑,对知识爆炸时代的焦虑。我不禁要问自己:在信息量如此巨大、充满不确定性的今天,孩子在启蒙教育中应该习得哪些东西?
反思:孩子在启蒙教育中应该习得哪些能力?我们大人常常以表面的知识来判断孩子的能力,这样是不完全对的。这些知识停留在浅层的东西,并没有深入到知识的内在本质,更别说提高孩子的思维能力。而大人一味追求外在表象的时候忽略了对知识本质的探究。
焦虑、质疑、指责都不解决问题,只有发现、探究、构建才有意义。
回顾这些年的育儿路,我也曾因为姑娘思维能力不强、不够细致、不能识字、不会提问、不善回答问题而焦虑。但放在今天,之前焦虑的这些问题都不再成其为问题。孩子进步总是那么神速,而父母总焦虑于他们眼前的无能为力。
孩子的成长不是一蹴而就,一定要循序渐进。父母最应该关注的不是孩子有了什么样的产出,而是在这个过程中,孩子是如何不断克服困难,想办法提升自己,在这个关键的门槛上鼓励孩子,踏出新的一步。
这并不意味着家长可以对孩子的成长放任不管,每一阶段我们都应该有一个目标,对过程中的波折有预期。
我发现过高的期望是最坏的东西,期望与现实之间的差距是导致人焦虑急躁的原因。
当孩子有问题时,其实基本是普遍存在的问题,急躁不是解决问题的方法,甚至可以说是在逃避问题,在将问题甩给毫无能力的孩子。如何在淡定中超越?有计划、脚踏实地地往前走。处在坚持自我成长的过程中的家长更淡定,我需要用好的习惯坚持,保障结果。
那么,近期孩子在启蒙过程中应该习得的能力有哪些?
一、坚韧不拔的精神。学习任何一项技能都不容易。培养坚韧不拔的精神和耐寂寞的能力最好的老师是兴趣与爱好。世上大凡有作为的人并不都是他们刻意去强迫自己做什么,而是一种自觉。怎样让孩子自觉这又是一个我需要反复思考实践的问题。
二、思维能力。思维能力是孩子能动地透过各种现象把握事物内在实质联系,形成新的思想,获得新的发现,制定出新的决策的能力。思维方式是孩子认识事物、研究问题和处理问题的思维模式。
每个孩子都有一定的处理问题的方式方法,我们家长的责任是不断促进孩子思维能力的形成,优化思维方式。
遇事急躁,显然是不正确的思维方式。淡定,淡定是提高孩子思维能力的第一步。不论怎样的情况,引导孩子遇事先想一想。而当孩子遇到问题时,我也应该冷静下来先想一想:怎么处理合适。
只要你还嫩绿,你就可以继续生长;一旦你已经成熟,你就开始腐烂。(丹尼斯.维特莱)
孩子因为在生长,所以稚嫩,不要折断他们的翅膀。