提高科研意识，明确科研思路

俗话说，教而不研则浅，研而不教则空。为进一步鼓励教师开展课题研究活动，有效提升教师的课题研究能力，10月9日下午，我受邀到广南四中和两百余名教师共同交流“教育科研”主题。

交流中，我从“一名脊梁式草根教师的科研之道”切入主题，跟大家分享了从教20多年来，是如何从教书匠走向研究性教师。指出课题研究是一门慢的艺术，从教学问题的发现到申请规范研究，最后到结项及研究成果实践应用，少则一年，多则三五年，我希望老师们在教学过程中能积极的发现问题，做到真正的知行合一。

马副校长主持会议

我还围绕“课题研究的意义，课题研究的基本程序和如何理顺课题研究以及每个程序的一些思考”四个方面展开全面细致的讲解。重点讲解了每一个环节中老师们要着重关注的点及容易出现的问题，并且以课题研究的理论及实例举证、联系自身做课题的实际情况来进行分享，动员老师们积极投入到教育科研中来，立足教学，结合当前的教改形势，从自身工作实际和兴趣入手，善于关注重大热门现状及教育教学需求，扎实开展课题研究，促进自身专业化发展。

精彩交流

我还想告诉大家教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中勤于着手研究，不断改进，行动就有收获，坚持才有奇迹。

精彩交流

此次交流，我给老师们指引了方向，打开了课题研究的思路，找到了做课题的切入点。为老师们在今后课题研究方面提供了很大的帮助，同时对提升学校教学教研水平起到了积极的推动作用。