（9.1）和小尘老师一起读课标小结1

总体数据:
9月1日6:00~6:30小学数学新课标共读，25人参与，发言者7人:胡军锋、刘伟华、陈秀玉、马明洋、陈慧蓉、冯艳宾、于立泓

领读人：内蒙古库伦旗库伦镇小学  刘伟华

精读内容：P1课程性质

读前思考：

1、数学是什么？

2、数学能干什么？

3、数学对人的发展有什么作用？

最让我感动的几点(至少写三个）:

1.胡军锋老师积极的联系，温馨的提醒，服务工作非常足。

2.刘伟华老师精心准备，用心制作了课件，从文本到解读，再到案例阐释，一步步引导大家深入。

3.一些前辈的加持。

陈六一老师鼓励:自发邀请，自愿加入，即好。做自己喜欢的事。

陈慧蓉老师(我所在工作室的领衔人)的加入。昨晚我分享活动链接到工作室群，陈老师说要早点睡，争取早点起，准备来看一看。今天早上，她真的如约到直播间，还给老师们分享了一份不错的资源。

梁昌年博士的加持。看到我分享到群中的共读资讯，梁博士表示无法那么早参加，但他分享了他与ChatGPT对话的几个相关问题互动。如何向艺术工作者，如何向小学生分享数学是什么？等等，给了大家不一样的视角。

4.几位老师的积极参与，特别是马明洋老师和于立泓老师与自己的拓展阅读，自己的实践的链接。专家解读得再精彩，那都是别人的见解，自己的表达再粗糙也是通向理解最扎实的的基石。有伙伴想表达，在表达，场域的力量就流动起来了。这样的共读才真实，才更有效。

可以改进的几个点:

1.可以提醒大家修改一下名片，更方便交流。

2.文本阅读可以由大家来接龙读，一来减轻领读者的负担，二来可以让更多的人参与进来。

3.共读之前是否能做个呼吸练习，让大家以更好的状态进入交流或倾听？

我们的见解可以浅显，我们的发言可以不准确，我们的分享可以不流畅，总之，允许一切的发生，真实即可。每天半小时，挑战早起，共读经典，做起来，坚持做！