教师成长最有效的途径——吴松超作品《给教师的68条写作建议》阅读

文/涅阳三水

在这本书，从17条到20条建议中，都提到了孙明霞老师。

孙明霞老师是山东泰安市泰山学院附属中学的生物教师，是从一线教师成长为教育专家的典范。

孙老师成长的秘诀，吴老师把孙老师的分享，进行了提炼和梳理，得到了这样的干货：

真实与坚持，放下功利心，学习和思考。

这样看来，这确实不是什么秘诀，是孙老师的自然流露。

其实就是写教育生活，是自我构建，是通往专家桥梁的宝贵经验。

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孙老师出版的第1本专著是《用生命润泽生命》，此后就一发不可收拾，接连出版了四五本书，《心与心的约会》《怎样当个好老师》《创意作业》。

最新出版的一本书，名字叫做《只为做一个良师》。

从这些书名当中，我们就可以看到，每一本书，都是孙老师在教室里，和学生的接触当中形成的；每一本书，都是孙老师经验的总结；每一本书都是孙老师对自己教育生活的经营。

吴老师说，经营就是无中生有，就是没事找事，就是自找麻烦。

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在2000年的时候，孙老师参加了由北京师范大学举办的国家级骨干教师培训，接着又自费参加了华东师范大学生命科学院的研究生课程。

这种学习的意义是什么呢？

吴老师说，这是调整自己教育生活的背景，这是突破原有的生活世界，为自己的教育生活，一个更广阔的奔走天地。

吴老师还总结了一点，教师要有终身学习不断充电的意识。读书，借助新媒体教育技术，求学于名师名家，是最经济最高效的方式。

的确是这样的，教育中有了学习，就不断会有惊喜到来。

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不管是融入一个团队，还是自己当领导组建团队，都是重新选择一种生活。

吴老师这样的总结，让我深刻意识到团队的重要性，这也让我感受到，选择了团队，就是选择了一种生活。

河南教师读书会，河南杏坛网研社，就是我选择的团队，选择的一种生活。

因为有了这样的团队，有了这样的生活，与原来的生活就有很大的不一样，至少每天知道自己干什么，知道自己要去做什么，知道自己要如何和学生面对。

这让我意识到，背靠着这样的团队，就很清楚自己朝着哪个方向行走，很清楚自己不是一个人走，那是有一群人在陪伴着。

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想到这里，又想起了网络师范学院，在网络师范学院里跟随了10多年的学习，已经取得了网络师范学院的毕业证。

儿童的阅读课程，写作课程，生命课程，文化课程，关于孩子的种种成长中的遭遇，在这个团队里也能够找得到相对应的课程，这就使得我在教室里的实践，少了许多艰难，多了许多通畅。

至少在每一次面对孩子的时候，都能够想到课程当中，学过的种种方法与技巧，拿来就可以运用。

这是团队赋予自己的翅膀，这是团队赋予自己的力量。在这样的行动当中，再加上自己的针对性的设想，因材施教就这样得到了体现。

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在我们中国有一句老话说：背靠大树好乘凉。

我觉得，我们每个人只有融入到团队当中，在团队的力量之上攀升，是比较快捷的过程。

能够把团队的力量拿来为自己所用，能够把团队的力量，化成为自己的臂膀，引领着学生去振翅飞翔。

吴老师说，团队是一种高层次的社交圈，教师需要有一双慧眼，去选择适合自己发展的团队，让自己在做具体的事情中成长起来。

所以，我也以为，背靠团队这棵大树，这才是一个教师成长成为专家型教师，最有效的途径。