这个故事，需要带着一颗童心来读——《这不是我的帽子》阅读札记
文/涅阳三水
这个故事不长，五分钟就可以读完。
这个故事很长，我读了两周，没有一点书写的状态。
这个故事，是80后新锐插画家乔恩·克拉森的作品，在2013年，获得美国的凯迪克金奖；在2014年，又获得英国格林纳威金奖。
一个绘本，接连获得图画书的最高荣誉，这实在是一个令人吃惊的现象。
吃惊的同时，关注到了故事本身，关注到了绘本的作者。
结果就是反复地读故事，读文字，也读画面。
~
以前读的很多故事，脱离了画面，单独读文字就可以。
这本书却不行，接触的感觉中，无法实现文字和画面的脱离。
因为这个故事中，文字和画面是互相补充的，无法分割的。
如果强行分离，很多情节是没办法实现的。
以前读的很多故事，文字是一个人做的，画面是另一个人做的。
这个故事，文字和画面却是同一个人做的。
这让我相当的讶然，对于乔恩·克拉斯，有了更多的膜拜。
~
我们知道，绘本作品是图画和文字的有机组合。
任何一部优秀的作品，都需要有让人不可忽视的细节来展现。
这个故事的文字相当简单，但是图画的细节呈现，丰富了文字的内涵。
在这个故事当中，用黑颜色作为绘本的主色，显示了海底世界的神秘。
最初看到的黑颜色带来的压抑，被黑颜色背景下的调皮，欢快，夸张所遮掩。
遮掩的对象就是故事的紧张和刺激，这些紧张和刺激就用绘本中的细节。
~
我们能够关注到，这个绘本的前后环衬，都是以水草设计的。
毫无疑问地，我们都能够想到，水草，在这个故事当中，起着什么样的重要作用呢？
翻看故事的内容，几乎每一页中，无论是小鱼还是大鱼，它们的出现，都有水草的移动和变化。
绘本的最精彩的一个地方，是连着两页的画面，呈现着水草。
在这两页的水草之前，故事相当清晰；但在这两页之后，故事就变得神秘，给我们无限的遐想——
这又高又密又大的水草中，到底发生了什么？小鱼的命运最后究竟是怎样？
~
还有一个不容忽视的细节，就是大鱼的眼睛。
小鱼的每一次独白的话语，对应的画面都是大鱼的眼睛。
这种截然相反的对比，让我们感觉异常好玩，小鱼以为大鱼什么都不知道，其实大鱼什么都知道。
这就像极了自作聪明的小孩，和沉默宽容的大人之间，那种斗智斗勇的场景。
从刚开始，大鱼闭着眼睛，到眼睛睁开，向上注视，微闭眼睛，满目仇恨，合拢眼皮，呈现微笑……
这一系列的变化，都是故事的细节。
这样的细节推动着故事的行进，增强了故事的趣味性，增强了文字和画面，那种逆行关系的张力。
对此，我们不得不说，乔恩·克拉斯在画面上的细节，处理得极其成果。
~
这个故事的文字相当简约，干净，但是画面上，大片大片的留白，让我感觉颇有深刻。
留白，是中国画艺术形象的重要构成要素，通过大量的有形和无形的对比，增强画面中艺术形象的质感。
凯迪克评奖委员会，这样评价这个故事中的绘画：乔恩·克拉森展现了大师级的插画水准，只凭借鱼儿眼神的细微变化和些许水草的移动，讲述了一个连讲述者自己都猜不到的故事。
想到又高又密又大的水草丛中，发生的故事，在每一个读者心中，都会不同。再想到这个答案，远远不是乔恩·克拉森自己能够预料到的，我就乐得不能自已。
文字是故事，画面也是故事，他们相辅相成，他们又各自独立。离开了文字，画面可以完整地展示故事；离开了画面，文字也可以成为完整的故事。
这样的感觉，颠覆了我最初对故事的认知，是挫败，也是收获。
~
关于这个故事的作者乔恩·克拉森，我数了又数，这个故事，已经获得了全球19个奖项，真的是图画书界的一个传奇。
在很多对这个故事的评价当中，简单的从小鱼“偷”帽子这个事情中说起，去评价孩子行为当中的道德观，总结出了偷帽子不对的感悟，让我惊诧得不行。
作者为我们展现的“大智若愚”的大鱼，还有“略有聪明”的小鱼，他们的所言所行都很生动，也都符合了大人和孩子的相处模式。
很明显，是不能够用道德的标准，来评价小鱼的行为的。因为故事里边的小鱼完全就是一个调皮的孩子，拿走了大人的帽子，只是觉得好玩。
是不能够用教化的姿态，强行对孩子进行所谓的正面教育。
我想乔恩·克拉斯创作这个故事的目的，应该是让我们了解小孩子的内心世界，毕竟无论是文字还是画面，都是用小孩能够理解的语言来阐述的故事。
~
美国的《书单》杂志评价这部作品时说：“谁知道，偷帽子的故事，竟然可以是一个精彩创作的无底洞。”
小鱼“偷帽子”的行为和大人“找帽子”的行为，我们不难发现大人和孩子世界里的差异。
这个故事就像一面镜子一样，让我们——不管是大人还是孩子，在阅读的过程当中，看到了自己，也看清了对方。
作为孩子，看到了内心的那种狡黠；作为大人，看到了内心对于孩子淘气的无奈还有生气。
仅仅把视线停在“偷”这个词语上，实在是有些过于简单了。
毕竟，文字的简约，是不能代表内涵的简单，需要带着一颗童心来读，方能读出故事的深意来。
