第1次

各位美仁，大家晚上好，谢谢胡军锋老师的推介。我是来自福建诏安的陈秀玉，这个名字大家可能不熟悉，但是我的另一个称呼小尘老师可能大家就比较熟悉了。

今天晚上三位老师我算是比较熟悉的，王茂莲老师和我都一起参加了前五届教育行走活动。我们一起获得了教育行走的痴情奖，这个特殊的奖项代表着我们那几年全情的投入。这个奖项，用刀哥的话叫——前无古人，后无来者。2019年我们八个人获此殊荣，以后可能不一定有这个奖项了。

另一位分享者蔡珍老师和主持人胡军锋老师，都是我们教育行走一起写吧300天挑战成功者。

今天两位老师都提到这个教育行走一起写吧挑战300天的日更活动，那我就先简单地分享一下这个活动。这个活动是我们教育行走教师公益研修活动的一个延伸活动，是一种常态化的陪伴教师成长的方式。

张文质老师说写作是教师的通用能力，我们教育行走营员报名的敲门砖，也是教师1000字以上的教育随笔。我自己的经验，也觉得写作能力对教师来说很重要。提高写作能力最简单的方式就是开始写，坚持写。我知道这个很重要，但自己写起来断断续续，我想如果有伙伴互相影响，互相鼓励，一起同行，那应该会容易一点点。

于是在2020年线上教育行走活动结束后，我就在行走群里发出了一起写的邀请，没想到，得到了好多老师的回应。2020年9月1日，我们就开启了第一期的活动。第一期结束，有好几位老师觉得坚持下来收获很大，一些新加入的老师也希望继续，想挑战一下自己。所以在2021年8月1日，我们又开启了第二期。第二期结束后，读写已成了一部分老师生活的一部分，大家希望能够坚持。所以第3期又顺理成章地开始了。到今年6月6日活动结束，有47位老师在规定的时间内完成了300天的写作任务。现在进行的是短期的读写训练，每天至少阅读一页书，留下100字以上的原创文字。我们的口号是，每天读一点书，写起来更有深度！

从大家的反馈情况来看，也很认同这个活动。我也因为这个活动，完成了1000天以上的日更，获得了简书日更1000天的徽章。

开启这个活动之前，其实我内心也是忐忑不安的，甚至有一些恐惧。我在想，我自己能做到吗？如果我不能做到，我怎么陪伴老师一起做？到时候半途而废，那就是笑话了。不过我马上告诉自己，不试一试怎么知道不行呢？努力不一定成功，但放弃一定失败。这一试，还真收到意想不到的效果。

教育行走真的是一个很特殊的场域，我从2015年到现在跟着教育行走一起走，算是一个资深的志愿者。那在这个场域里，我听到最多的就是第一次。江西方心田老师在教育行走现场做完分享后，也提过，没想到自己那么能聊，像小火山爆发一样，一口气聊了那么多。

今天晚上三位老师也讲了他们的第一次，胡军锋老师是第一次当主持人，蔡珍老师是第一次分享，聊了第一次参与日更挑战的故事，王茂莲老师则是第一次从普教进入到特教这个行列。

第一次意味着什么呢？意味着未知，意味着恐惧，当我们面对未知的东西时，当我们面对这种不确定性的时候，我们内心就会有一种恐惧感，而恐惧就会带来退缩。

但是我们今晚这三位老师，还有我自己并没有退缩，我们靠的是什么呢？靠的就是勇气，靠的是马上行动的信念，或者说倒数5秒就开始的行动。

就像我们教育行走里面讲的最多的一个词就是"抢"。遇到有分享的机会，抢！遇到有服务的机会，抢！不管遇到什么事，我们教育行走这个"抢"的精神应该一直延续下去。

抢为什么这么重要？抢就是一种勇气，当你抢下来的时候，你就不得不倒逼自己去行动，当你行动了，你会发现，哎，逼一逼自己，不知道自己原来这么优秀。

在教育行走的场域里，你可以遇见很多不一样的自己，你会发现原来我自己这么优秀，原来我还能做这么多的事。当然，前提是你一定要抢，一定要主动地去参与，一定要行动，一定要迈出第一步。没有这个勇气，没有这个行动，所有的事情跟你都没有半点关系。

当然抢下来以后，就是行动。开始行动后就是坚持。

我们看王老师从被家人的质疑，到自己的沉重，看到孩子们的沉重，到别人的这种对特教的刻板思维对他的影响。遇到各种各样的困难有没有，有！难不难，难！但是王老师并没有被这些东西所吓到。在王老师的分享中有一句话，我太感动了，她说什么呢？她说特殊教育才是素质教育的最好的教育场所。

我对特殊教育了解不多，但是我有一个同学兼同事，她调到特殊教育学校，不到一年就想逃出来。她说，太难了，跟那些孩子交流，真的就像教那个石头，就是你很用力，你很努力，收效却是很小很小的。但是，王老师她是从另外一个方向，看到了更多的可能。你看她做了很多事，做居家生活技能，还教孩子种植知识，做各种心理辅导。还有各种训练课，他是用心的，在想办法去做。